苏教版一年级语文下册《小松树和大松树》教学设计（分段讲解）.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《小松树和大松树》教学设计（分段讲解） 教学目标： 1、会认5个生字，会写6个生字并理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解风伯伯对小松树说的话，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，更不可看不起别人。 教学重点： 1、会认5个生字，会写6个生字并理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 理解风伯伯对小松树说的话，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，更不可看不起别人。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、导入。 今天，我们要学一篇非常有趣的故事。 1、板书课题。 2、读准“松”的平舌音、“树”的翘舌音。 3、齐读课题。 4、读了课题后，你想知道些什么？ 二、初读课文。 1、听故事。 2、自由读课文。 要求：读准字音，读通句子。 3、再读课文，标上小节号，画出生字词。 生按要求自学课文，师巡视指导。 4、检查自学效果。 5、正音。 呢：读轻声。 伯伯：第二个伯读轻声。 （1）自读，同座位互相读，互相纠正。 （2）指名读，开火车读，齐读。 （3）把生字词带入课文中再读一读，把课文读通顺，碰到长句子多读几遍。 （4）指名分段朗读课文，师生共同纠正，评议。 （5）以下几个词作重点指导： “地方”、“孩子”、“爷爷”等词语的第二个音节读轻声。 三、初步理解课文。 1、再次指名朗读课文。 2、