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试论个性化教育在教学中的应用 　　内容摘要：随着教育改革的不断深化，个性化教育成为当前体育教育改革的重点，通过个性化教育能够有效促进学生素质素养的提升。对此本文通过分析个性化教育基本理念以及相关依据着手，进一步探讨个性化教育的主要特征以及体育老师正确认识个性化教育理念。尝试从体育教学目标和内容以及教学环境优化和评价创新等方面论述个性化教育在体育教学中的具体运用。 　　关键词：个性化体育教学 教育理念 教学方式 　　随着教育改革的不断深化，我国教育更加注重对学生综合素质的培养，促进学生创新能力的提升。其中素质教育改革的一个重点就是促进学生个性的发展，从而挖掘学生的潜能。体育教学作为现代教育的重要组成部分，对于促进学生个性的培养，综合素质的提升无疑起到了非常重要的作用，所以在体育教学中应用个性化教育理念就显得极为重要。个性化教学更加注重学生个体差异性，从而积极发挥学生自我锻炼的主动性。 　　一.个性化教育理念相关概念分析 　　1.基于体育教学的个性化教育理念概念分析。根据法国教育家弗雷德的观点：如果学生在某一领域获得了成绩，这会进一步促使他在其他领域获得成功。也就是说当一个人的潜能被充分挖掘之后，那么就能够让这个人其他方面的潜能充分发挥起来，这样就能够实现一个人综合素质的全面提升。所以在体育教学过程中，由于学生个体存在差异，他们在兴趣爱好以及学习需求等诸多方面都存在着不同，如果教学方式依然采用的是那种传统的统一性教学，这势必会对学生个性的成长造成阻力。而通过个性化体育的教学，就能够在老师的指导下让学生在体育学习的过程中展现自己的特殊才能。同时当学生自我的才能被挖掘出来之后，他们的自学动力也会因此得到提升，而且也会同具有共同兴趣的同学构成一个学习团队，老师在这个过程中同样起到的是引导作用，让这些学生能够通过多种方式进行学习，逐步让他们形成终身体育的学习目标。 　　2.发展个性化教学理念的主要依据。发展个性化体育教学理念的主要依据主要包括两个方面： 　　首先，结合了心理学理论基础。由于学生的个体差异是一种客观存在，不会因为环境改变而形成统一的思维和心理。而且就算是同一个学生也会随着生理发育的发展以及学识的提升，他们的心理特征也会存在着波动性。但是由于这些学生正处于求学阶段，他们的社会经验相对缺乏，而且自我意识水平也相对较差，他们的心理以及思想观点具有极大的可塑性，如果不加以健康的引导，就会对他们的成才构成严重的负面影响。正是基于学生心理发展的差异化，通过开展个性化的体育教学，才能够有效对这些学生构成健康的引导，从而树立终身体育的学习目标。 　　其次，新的教学课程改革理念基础。由于传统的教学课程存在着很多的缺陷和不足，所以新课程针对这些问题进行了全面的改革，并且在改革中借鉴了建构主义以及人本主义思想，更加重视对学生知识结构的构建以及学生?J知能力的培养，让学生能够通过自我学习，不断获得新的知识，从而让学生从被动学习转变成主动学习。通过对学生角色的转变，就能够充分发掘学生学习的主动性，而这能够更好的让学生学习到的知识进行转化，从而全面提升学生的综合素质。 　　3.体育个性化教育的主要特征分析 　　A.公平性。个性化体育教学是一种真正意义上的公平教育，因为这种教育的核心就是因材施教。无论是教学内容和方法都充分建立在个体差异的基础上，从而建立符合个体需要和发展的教育模型，因此这种教育要比一刀切式的教学模型更具公平属性。 　　B.主导性。在体育教学中，老师非常注重促进学生在个性方面的发展，充分发掘他们属于自己的潜能。在这个过程中对学生的教育主要是引导，因此学生在学习过程中就由过去的被动转变为主动。从而让他们能够在具体的目标下进行学习活动，通过内容框架来促进他们的主动探究，从而提升学生的学习动力。 　　C.多样性。个性化教学模式的多样性，不仅体现在教学方法的多样性，而且包括教学内容以及教学课程设置和组织形式以及评价机制等诸多模块的多样性，只有这样才能够实现对学生的个性化教学，从而适应不同学生学习的需求。 　　D.全面性特征。全面特性实际上就是能够让学生实现全面发展。通过个性化体育教学能够充分调动学生的潜能，从而促进其特殊才能的发掘和发展，而根据弗雷德的理论可以得知，当一个学生的一方面的素质得到了提升，那么在其他素质方面都会得到提升，所以个性化的教学实际上就是促进学生全面发展的教学模式。 　　E.社会适应性。体育新的教学目标之一就是要提升学生的社会适应性。学生的个性发展要满足社会发展的需求，而社会的发展同样需要人的发展。在体育教学上促进学生的个性化发展，其核心的目的就是为了提升学生的社会适应性，这样才能够更好的全面发展学生。 　　二.个性化教育在体育教学中的应用分析 　　1.老师对个性化体育教学应用的正确认知情况分