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浅谈中国现代陶艺文化发展中不足及其解决方案 　　摘要：中国现代陶艺在近几年的发展中取得了卓越的成就，但在这种美好的前景中也存在着一些不足。本文通过对中国陶艺和国外陶艺的全面分析比较,不但指出中国陶艺发展中的繁荣面貌,而且也指出了陶艺发展中所存在的一些问题。并从陶艺教育和陶艺活动等方面提出了可行性的一些解决方案。 　　关键词：现代陶艺；国外陶艺；发展；解决方案 　　1 引言 　　 　　 中国陶瓷历史悠久,举世闻名。早在新石器时代,我们的祖先就用智慧和勤劳的双手开始制造各类日用陶器。时至今日，陶瓷文化依旧绵延不断。然而，近几十年来，随着世界陶艺的交流和不断发展，陶艺的兴起已逐渐成为一种世界性的艺术语言，并且在艺术领域中发挥了重要的作用。 　　 中国陶艺的发展，严格来说是起源于20世纪70年代末和80年代初。在这二十多年的历程中，前十年的发展是缓慢的，而后十年的发展，可谓是蒸蒸日上。尽管如此，现代陶艺的发展还是存在着一些不足，需要不断地完善、研究与探索，从而走出一条更好的陶艺发展路线。 　　 　　2 中国现代陶艺文化形成的基础 　　 　　2.1国外陶艺文化的影响 　　 随着人类社会的进步与发展，艺术在文化的浪潮中脱颖而出。陶艺作为艺术领域中的一种语言，在国外艺术家们不断的交流和学习中，茁壮成长，陶艺便成为一种新的独特的艺术。 　　 然而，任何艺术的发展演变从来都不是封闭的，必然受到国外艺术的影响。这种影响有时从根本上促成了我们艺术发展的路线。陶艺在受到国外各种艺术运动、风格、思潮的冲击时，从而选择了一种全新的更为自由的表达方式。现代陶艺便在这样的基础上发展起来的。 　　 在此期间，国外一批从事陶艺创作的艺术家，他们曾花相当大的力气来从事陶艺创作，例如罗丹、高更、米罗等艺术家均从事过陶艺创作，他们尝试并实践着一种完全抛弃传统形式的制陶方式，以放任、自由、大胆的形式充分体现了粘土的率性表现；同时也展示了艺术家们不受约束、豪放的艺术思维。面对西方已经日趋成熟的现代陶艺盛况，西方现代陶艺对中国的影响开始显现，并开始越来越多地引起了社会各界的关注。陶艺界的艺术家们也纷纷融入于陶艺的创作中，因而逐渐形成了良好的现代陶艺氛围。 　　2.2现代陶艺文化创作思维的进步与发展 　　 现代艺术思潮不断地涌入，陶艺家们在创作思维上，对艺术的追求和认知上发生了根本性的改变。不但从陶瓷的材质着手，而且对于创作形式的思考，以及个性的追求，都使得陶艺作品成为为不同社会现实和不同层面带来相互交流和对话的桥梁。在陶艺创作上，创作者对于材质的特性进一步挖掘，特别是对待粘土，有了全新的认识和理解。陶艺家们认为粘土是现代陶艺创作的物质载体，创作需借助它来实现创作者本身的理想境界。因此，陶艺家十分重视材料的选择和运用，并在实践中充分展现粘土的自然特质：泥土因产地和质地的差异，使作品产生不同的肌理、风格，它给陶艺家的创作提供了更为丰富的表现语言……如高岭土、黄粘土、陶泥等等在粗细与色质方面都有着明显区别；而且通常粗质有色的泥料富有生命的粗犷和率直，细白的泥料则显得温柔、轻透。陶艺家们在选择创作材质上，掌握其材质的特性，不拘一格、大胆发挥，尽情地表现陶瓷艺术的淳朴自然之美。 　　 其次，在创作形式和个性追求的思维上，创作者们通过多方面的思考与定位，主张创作自由、个性发挥，他们追求的不再是表面的形式趣味，而是更深层次的与自己的心灵、情感相对应的语言形态。在陶艺的制作过程中，他们力求从精神上出发，来寻求语言的自然表现手法。因此，陶艺家们拓宽了艺术的创作思维和手法，使艺术的形式也大大丰富起来。现代陶艺家不但突破了传统陶瓷固有形式的拘泥，而且有了广阔的视野和具备国际现代陶艺交流的意识，使得陶艺的发展更上一层楼。 　　 　　3 现代陶艺文化发展面临的一些不足 　　 　　3.1陶艺教育体制的不足 　　 陶艺教育是陶艺发展的重要课程。它直接关系到未来陶艺发展的脉象。因此，陶艺教育是不可忽视的。我们必须好好把握陶艺教育的方向，改善陶艺教育中的一些不足。 　　 在笔者看来，中国现代的陶瓷教育，不外乎两个主要的途径：一是在产区，有师傅带徒弟式的作坊式教育，其以实践为主，培养熟练的制陶工人；二是在景德镇陶瓷学院、清华大学美术学院、中国美术学院等设置有陶艺专业的高等学府中进行系统的学习。从理论到实践，培养“艺术家”。当然在国际上也主要是采用这两种教育方式，但国内外相比较来看，这两种教育方式的结果却大相径庭。首先是高教体制上的不同，“在中国的高等学府里普遍存在这样的现象，年轻的教师是本院或本系元老的硕士生或博士生，而这些博士生和硕士生大多数是本系的本科考上来的。而这与西方的教育体制恰恰相反，以美国著名的阿弗雷德陶瓷学院和华盛顿州立大学的陶艺系为例，本院的本科生