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浅议网络对我校德育工作机遇挑战及对策 　　随着现代信息网络的高速发展，网络在走进我们的同时，也走进了学生的生活。它直接影响着青少年学生的学习方式、思想意识和伦理道德。学生通过网络了解了学校、家庭以外的未知世界，认识到世界的博大精深，结交了素未谋面的朋友，同时也不可避免地带来了消极影响。网络为学校德育工作创造了良好的条件，也对传统的德育工作提出了严峻的挑战。因此，如何德育应对网络时代的新挑战,做好青少年学生的德育工作，这是摆在广大教育工作者面前的新课题。 　　 　　一、目前我校学生上网状况调查 　　 　　为了深入了解网络对我校学生学习与生活的影响，我们在学校不同年级随机抽样，开展较为广泛的问卷调查，被抽样调查的学生共300名，调查结果：在300名学生中有183人占61%的同学家里拥有计算机，其中l50人占50%的学生经常上网，从不上网的学生为0人。被问及上网地点的时候，有180人占60％的学生在家里上网；在网吧上网的学生约占0.04％，学生上网选择的内容首选文化娱乐方面占45％，时事新闻类只占12％，游戏类和聊天各占18％和20%，只有5%的学生选择上网浏览教育网站。许多学生说当初上网的目的只是满足好奇心，但最终几乎都被互联网 　　的大信息量吸引。当然，我们从调查中发现，有32%的学生是在互联网上获得时事新闻而进行学科教育类的学习。大部分学生认为，能从网上“找到所需要的资料”、“得到各种知识”、“完成学习任务”是上网的最大目的。 　　 　　 二、网络给我校德育工作带来的机遇 　　 　　1、网络技术的发展为我校德育提供了全新的环境，开辟了新的方法和手段 　　网络是开放的，开放的网络必将改变德育工作的时空。受教育的人数、时间、地点不再受限制。因此，网络德育是一种真正的开放式德育。在可控范围内，让互联网丰富的资源扩展学校的德育内容，互联网的兴起，为现代教育提供了广阔的发展空间。一方面，学生可以在网上获取大量的信息，通过有效的分析、参与、整合、创新，很快地便有所获。这对开阔他们的视野、增强他们的自信心、激发他们创新精神都大有裨益；另一方面，教师利用无限的网上资源，查阅各地德育工作信息，了解发展动态，学习新的具体方法，提高德育工作的水平。这样就大大增加和丰富了学校德育工作内容的存量。 　　2、网络的交互性，提高了我校德育工作的效率 　　网络的交互，分实时交互和非实时交互。实时交互又分两种，一种是人与人交互，另一种是人机交互。前者是指受教育者可以在“在线指导”上发表自己的思想观点，通过网络进行一对一、一对多和多对多的双向交流，或者通过QQ、MSN、Oicq等多种联系方式，为人们提供着便捷的服务；后者是指德育管理者或教育者针对某一专题预先设计好问题与答案，当受教育者访问该专题时，由机器提问或解答，实现人机对话。非实时交互是指人们通过E-mail、BBS、论坛等来相互传递信息。比如班主任在开学向全班公开自己的E-mail、QQ和BLOG的网址，同时获取同学们的相关信息。这样，学生与老师就可在网上超越时空进行交流，避免由于直接面谈带来的种种不便，学生可更大胆地、更自由地表达自己的意见。这样，可以最大限度地做到有的放矢，更容易调动学生接受教育的主动性，提高德育的效率。 　　 　　三、网络给我校德育工作带来的挑战 　　 　　在互联网蓬勃发展的同时，我们不能无视已经在青少年身上发生的一系列网络社会问题。这些问题已经引发和正在引发出社会、家庭、学校诸多的焦虑，一些家长和教师甚至提出网络是罪魁祸首论调，认为是网络毒害了青少年。确实，网络在带来方便的同时其弊端也日渐显露，主要有如下两点： 　　1、网络影响学生身心健康甚至毒害学生灵魂。网络中不健康的信息是无孔不入地在毒害中学生那稚嫩的心灵，部分老师和家长也将之称为“电子海洛因”。目前来势汹汹的是网上色情浪潮，给青少年带来极大的危害，甚至有人因此而走上犯罪道路。据有关专家调查，网络上非学术性信息中47%与色情有关，每天约有二万多张甚至更多的色情照片进入互联网，接触过网上黄色信息的少年90%以上有性犯罪行为或动机。有2％-3％的网民有严重的网络成瘾问题，学生中有6.4％有网络成瘾倾向。这样长时间地沉迷于网络娱乐与交友，耗费了大量的时间与精力，势必减少他们投入到学习中的时间与精力，从而影响其学习质量，产生“网络性的心理障碍”。据调查在上网的青少年中，有32％的青少年有情绪低落和孤独感或与家人、朋友疏远的表现。 　　特别需要注意的是，自制力差的青少年对黄色诱惑的抵抗力较弱，会怀着好奇心理去寻找那些色情、暴力等不健康的东西。青少年学生正处于青春发育期，性信息对他们具有极强的诱惑力，浏览色情网站会使他们产生性冲动和性幻想，萎靡不振，影响身心发展；有的甚至产生人格障碍，产生性堕落或性