2016冀教版数学五年级上册第2单元《小数乘法》（解决问题（二））教学设计.docVIP

《解决问题（二）》教学设计 石家庄市水源街小学 宋秋芳 教学内容：冀教版《数学》五年级上册第18、19页。 教学目标： 1、结合菜市场的问题情境，经历观察、讨论、解决购物中特殊问题的过程。 2、能对“购物”情境中的数学信息做出合理的解释，学会处理购物中遇到的实际问题。 3、体验数学在生活中的广泛应用，丰富生活经验，提高灵活运用知识解决简单问题的能力。 课前准备：课前了解各种菜的价格。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情境 师生谈话，交流学生到菜市场购物的经历，自然引出菜市场问题。 交流学生的买菜经历，了解学生生活经验，激发学生学习兴趣。 师：老师知道好多同学都跟家长到菜市场买过菜。谁来给大家介绍一下你都买过什么菜？你帮家长计算过菜的价钱吗？ 请一、二个同学介绍买菜的经历。 师：刚才同学们谈到了自己的买菜经历。不知道大家注意过没有？在计算菜价时，会经常遇到一些非常有趣的数学问题，下面，我们就一起走进菜市场，看镜头下发生的一个个小故事。 二、自主学习 镜头之一 1、课件动态展示三幅图中的内容，让学生说一说了解到哪些事情。 课件动态展示问题情境，让学生初步了解事情的经过，有利于理解每个画面中的内容和相互联系。 课件动态展示镜头之一的三个问题情境。 师：谁来说说你了解到哪些事情？ 学生可能说出一部分。不强求说全。 2、交流第一幅图中的信息。 了解买菜中的基本信息，为下面