2016冀教版数学五年级上册第5单元《四则混合运算二》（解决问题）教学设计.docVIP

《解决问题》教学设计 石家庄市金地小学 廉瑞久 教学内容：冀教版《数学》五年级上册第51、52页。 教学目标： 1、结合具体事例，经历自主解答问题、与他人交流解答方法的过程。 2、能用自己的方法解答三步计算的实际问题，体会解答问题方法的多样化。 3、经历与他人交流算法的过程，能说明思考和解答问题的过程，能理解他人的解答方法。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、问题情境 1、师生通过在公园里划船的经历引出要解决的问题。 由学生“划船”的经历引出内容，学生很感兴趣而且感受到数学与生活的联系。 师：同学们，老师知道你们喜欢划船，谁给大家说一说你是什么时间、在什么地方划的？感觉怎么样？ 请几名同学发言，学生可能会提到节假日在公园划过船。 师：划船是一件非常高兴的事，许多公园里都可以划船，一到节假日的时候许多人都想和朋友，家人一起去划船，今天我们就解决一个滨河公园节假日里安排游人划船的问题。 出示情境图。 2、让学生读题并观察情境图，了解数学信息。提问：根据给出的信息，可以求出什么？给学生充分的发言机会。 了解题中的数学信息，并说出可以求出什么，为自己解决问题做准备。 师：请同学们认真读题并观察这幅图，说一说你了解到哪些数学信息 给学生一定的时间观察。 学生可能会说出以下信息： ●滨河公园里平时有20条船； ●每天可满足960人游玩； ●节假日里，公园都会增加10条船…… 师：