浅谈果树栽培学教学.docVIP

浅谈果树栽培学教学 　　【摘要】《果树栽培学》是农村职业中学农学类种植专业课,要达到较好的教学效果,教学中必须结合本课程实践性强、地域性强、季节性强、知识面广的学科特点,做到备课精心,教法灵活,内容常新,学法得体。必须重视理论联系实际,学以致用的原则,实现知识与农业生产的无缝对接。 　　【关键词】果树栽培;实践教学;应用学科;现代农业 　　Shallow talk 《the fruit tree cultivation learn 》of teaching 　　Yang Dai-chun 　　【Abstract】《The fruit tree cultivation learn 》BE agriculture in the high school of the village occupation to plant profession lesson, attain better teaching effect, have to combine this course fulfillment in the teaching strong, the region be strong, the seasonal be strong, knowledge noodles wide of academics characteristics, attain to prepare lessons with meticulous care, the teaching method be vivid, contents often new, learn method in proper form.Have to the value ories contact actual, the principle of learning with a view to its application, realization knowledge and agriculture produce of sew to connect. 　　【Key words】Fruit tree cultivation;Practice teaching;Application academics;Modern agriculture 　　 　　《果树栽培学》是农学专业的主要选修课程之一。它是一门将农业科学技术转化为现实生产力的应用课程。通过这门课的学习,旨在使学生掌握果树栽培方面的理论知识和栽培技术,能够学以致用。根据多年的教学经验及体会,认为应该从以下几个方面入手,才能达到较好的教学效果。 　　1.掌握《果树栽培学》的学科特点 　　《果树栽培学》是一门农业应用技术学科,同其它学科比较,有以下特点: 　　1.1理论与农业生产结合紧密,实践性强。《果树栽培学》阐明果树的生长发育规律及其与外界环境条件的相互关系,研究果树实现高产、优质、高效益、低成本的栽培理论和技术,提出整地、定植、整形修剪、土、肥、水管理等科学栽培技术措施,是果树栽培实现优质、高产的保证。 　　1.2涉及学科广、综合性强。《果树栽培学》涉及基础课、专业课的知识,同时与相近学科相互交叉。如研究果树生物学特性的有《植物学》、《植物生理学》和《遗传学》知识;研究果树对环境条件要求的有《土壤学》、《农业气象学》、《农业生态学》、《农业化学》、《肥料学》、《果树病理学》、《果树昆虫学》等知识。此外现代农业还把计算机、遥测、遥控、农业生物技术等新技术应用到果树栽培领域。 　　1.3地域性和季节性强。不同地域的地理位置,生态环境条件不同,其种植制度、果树布局、栽培技术各不相同。某一地区的果树品种和栽培技术,不一定适应于另一地区。因此不同地域的果树栽培课的教学内容不尽相同。果树栽培基础知识是相对稳定的,但随着时间的推移、环境条件的变化会增加新的内容。 　　教学中,只有掌握了这些特点,也才能找到教好这门课的依据,从而采取相适应的教学方法,开展教学工作,也才能收到“事半功倍”的效果。 　　2.精心备课、编写优质教案 　　备好课是教好《果树栽培学》的前提。当前职高专业课教学存在教材不全,教学大纲、参考书缺乏,教学经验不足等问题。且现有教材很难照顾到地区特点,不能及时补充新科技、新成果。因此,教师要在备课环节上多下功夫,编写高质量的教案,为课堂教学奠定基础。备课时,除了围绕教学大纲、教学目的,精心组织教学内容外,还要考虑以下几个方面。 　　2.1增、删教学内容,调整教学章节的先后顺序,优化教材。对于统编的《果树栽培学》教材,不应全部照搬,要针对当地农业的特点,进行选择性的取舍,删去与当地经济无关的章节,增补当地果树栽培的成熟技术与措施,协同当地农业部门编选出发展地方农业的乡土教材。在处理教材中始终