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浅谈理解教育在班级管理中应用 　　【摘要】作者通过自己多年的班主任工作实际，写出自己的工作体会，在爱的基础上，通过沟通、鼓励、换位思考，达到教师和学生相互理解，共同创造和谐班级。 　　【关键词】理解教育 沟通 鼓励 换位思考 爱 　　【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0195-01 　　理解万岁，是我们读中学那个时代比较流行的词语。其实无论什么时候，都离不开人与人之间的理解，尤其是在现在的中等职业教育，作为一名班级的管理者――班主任，更离不开理解。一方面是学生理解老师，另一方面是老师理解学生。现就作为班主任来讲，谈谈自己的一点看法。 　　一、沟通是打开理解的大门 　　记得在刚入学时，分配到的教室非常脏和乱，我作为新班主任，拿起笤帚就开始做卫生，此时，有一部分学生也自发地加入到此行列。班主任一个小动作，带动了学生的行动，这是一种无声的沟通。沟通的方式是多种多样的，除了语言、眼神、动作等面对面的直接沟通，也可以通过书信、电子邮件、QQ聊天等的间接沟通。作为班主任，与学生的沟通是班主任必做的非常重要的工作，只有通过与学生的沟通，了解学生的心理，才能真正理解学生想要干什么，做到正确引导学生和管理好学生的言行。所以，作为班主任，要建立与学生的沟通，要敞开沟通的大门，然后才能真正做到理解万岁。 　　二、鼓励是理解的催化剂 　　目前的中等职业学校的学生，大多在中学阶段是不被重视的对象，学习成绩也不太好，甚至许多人是被另眼相看。学生的自尊、自信受到一定程度的摧残。散漫的学习习惯已经养成，破罐破摔思想严重，没有正确的人生观、价值观。他们常常表现为：不思进取、得过且过、混日子等等。入学不久，诸多的不良习惯、思想在班级的管理中逐渐显现出来。作为班主任，从心理上首先要正确对待学生的这种行为，这种表现，我们要努力地、积极地、及时地发现学生的闪光点，加以肯定。例如，男学生有抽烟的恶习，有时明目张胆地在老师面前就抽烟。对于这种行为，一方面老师要了解学生养成这种恶习的原由，已经是时间久远，在中学的时候习惯已经养成，要想一下子就不让学生一根烟都不抽简直是不可能的事情。针对于这种情况，作为班主任，要让学生认识到抽烟并不是什么光彩的事情，要让学生知道在学校抽烟、在老师的面前抽烟是不允许的。要鼓励学生加强信心，与恶习做斗争，减少抽烟的数量。在此基础上，要适当的引导和表扬，让学生感觉到自己取得的进步和成绩，哪怕是今天比昨天少抽了一根烟，也是值得表扬和肯定的，这样学生会更有信心继续与恶习抗争。从学生的角度考虑，原来在中学的时候是不被关心和重视的学生，现在天天有老师在关心和鼓励我，我一定要好好表现，争取受到表扬。针对于学生的这种心理，再加上老师的适当引导，学生的进步非常大，会收到非常好的教育效果。通过与学生的沟通与协作，学生认为老师非常理解学生的处境，从学生的实际情况出发，让学生认可和接受了老师的帮助和管理，学生的进步会更快，教育的效果会更好。 　　三、换位思考是理解的桥梁 　　记得在第一学期期末，学生一听说要召开家长会，全体都“哇，老师别开了吧！”听到了学生发自内心的呐喊，引起了我的深思。作为班主任老师，我也是从学生时代过来的，站在学生的角度来考虑这个问题。一方面进入到技校的学生，是中学时期开家长会经常受到老师的批评的，老师总把学生在学校的不良表现告诉家长，学生回家后都要受到批评甚至打骂；另一方面，作为家长，也不愿意来开家长会，以为又要受到老师的批评。想到这些，学生有这样的表现也是很正常的。作为班主任老师，通过换位思考，很容易理解学生和家长的心理。正是因为有了对学生和家长的理解，所以在家长会这个问题上，我决定学生和家长共同参加。一方面学生可以解除后顾之忧；另一方面学校有什么样的政策和管理规定学生和家长可以互相交流，避免了信息的二次传递出现偏差。在家长会上，作为班主任，要善于发现学生的闪光点，当面鼓励学生，教育效果非常好。例如有一个学生，学习成绩不是很好，表现也不很好，但是通过一个学期的努力，由原来逃避做卫生到逐渐主动做值日，由原来当着老师的面抽烟变得背着老师抽烟，数量逐渐减少。虽然期末考试有两科不及格科目，但不是最多的，面对家长和学生，我鼓励他要从各个方面严格要求自己，争取更大的进步，老师非常看中你。通过这番话，学生的心灵受到了激励和鞭策，家长也没有受到老师的批评，非常激动。会后学生家长对我说出了心里话：“我从来没有开过这样的家长会。以前总是挨老师的批评，从来没有受到过表扬。”从那以后，这个学生有了很大的进步。由此看来，作为班主任，一名教育工作者，要根据现实学生的生理和心理发育特点，通过换位思考，要看到学生的优点，在此基础上，进一步鼓励学生，引导学生向好的方面发展。 　　四、爱是理解的基础，