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浅谈项目管理在职业教育中应用 　　摘要:目前随着职业教育的快速发展,学校与企业合作办学的项目也日益增多,对于学校而言,传统的教育管理模式已经不能适应目前合作项目发展的要求,为了使项目能够更好的在学校发展中取得硕果,能够更好的促进职业教育的改革,需要运用项目管理的模式,成立一个项目管理的团队,力求把校企合作项目做成职业教育的精品,以此来带动职业教育的发展。 　　关键词:校企合作;项目管理;职业教育;培养模式;订单式 　　中图分类号:G718 　　文献标识码:A 　　文章编号:1009-2374(2009)19-0086-02 　　 　　随着国家对职业教育发展的重视,社会对技能型人才的需求不断增加,越来越多的企业参与到职业教育中来,希望通过与学校进行项目的合作,促进学校职业教育的进步与发展,同时也能培养出符合企业要求的人才。在这种大背景下,如何做好校企合作项目,使之能够真正促进职业教育的发展,是一个值得大家关注和思考的问题。下面结合自己在校所从事的项目管理工作,以及在企业学习工作过的经历,浅谈一下在校企合作过程中,如何采用项目管理模式,把项目做好做实,并能借鉴到职业教育中的专业课程改革上,以此来促进职业教育的发展。 　　 　　一、校企合作的现状 　　 　　从目前校企合作项目的形式来看,主要有两种: 　　 　　(一)企业“订单式”的培养模式 　　完全由企业组织教学和实习,直至学生毕业后到企业工作。学校只是负责招生和平时的日常管理,基本不参与项目内容的教学和学生的实习指导过程。这种合作模式,从学校的投入来看,成本很低,同时又能保证学生毕业后的就业,是目前许多学校采取的校企合作项目模式。但从长远发展来看,由于我们没有学到企业的先进理念和技术,我们的教师没有能够亲身参与其中,对我们职业教育的发展可供借鉴的经验不多,产生的积极作用也不大,所以不适用于项目管理模式。 　　 　　(二)学校和企业共同合作培养学生的模式 　　企业提供一定的教学设备,同时为学校教师提供一定的技术培训,然后由学校教师对项目合作班的学生进行培训,培训出来的学生能够到企业工作,为企业服务。这里学校是要付出一定成本的,如在实训设备方面的投入,教学和管理方面人力的投入等。虽然学校有一定的投入,但教师通过亲身参与教学和实训,可把项目合作中的有益部分吸收到自己的职教课程中,改造成适合自己的培训内容,因为是以市场需求为目标的,经过改造更具有生命力,更受企业的欢迎,是职教创新的一种模式。 　　从目前全国的职业学校来看,与企业合作的项目有很多,有当地的小企业,也有世界性的大企业。但能真正通过项目来促进自身发展,促进职业教育发展的项目并不是很多。企业对于项目的启动、计划、执行、控制、结束等过程是有很好经验的,这也是其平时主要的工作内容,但对于学校,由于体制不同,对项目管理的过程并不很熟悉,传统的教师负责制,被动的接受企业的要求,在合作过程中没有自身特色,从长远发展来看,会造成项目合作质量的下降,同时对自身的职业教育没有很好的借鉴和指导作用。因此,作为学校,在如何做好校企合作项目方面,应该像企业学习,用项目管理的模式来操作。 　　 　　二、引入项目管理体制的必要性 　　 　　目前大多数学校的项目,都是由专业任课教师兼职来做,教师在进行正常教学工作的同时,还要承担合作项目的具体教学和管理等工作,个人工作的时间和精力是有限的,每个人对项目的理解也不同,靠个人的力量来推进项目工作是不可取的。没有系统的项目管理思想,没有一个分工合作的团队,很难保证项目完成的质量。 　　传统的教学和管理体制已不能适应当前项目的开展,作为职业教育的前沿,对项目的理解,教学内容的组织和实施,教学实训方法的运用等,都需要运用项目管理的思想,依靠项目管理的团队来推进项目的发展,在实践中不断摸索,不断改进。 　　 　　同样是在全国推广的校企合作项目,成立了项目管理的团队,按照项目管理的模式来操作的学校,在项目完成的质量上确实要明显高于其他学校,这也是我校多年来校企合作成功的主要原因之一。 　　 　　三、项目管理在职业教育中的应用 　　 　　(一)项目管理的含义 　　职业教育的项目管理不同于高等学校和科研机构的项目,其人、财、物等方面要受到一定条件的制约。大多是通过与企业的合作,以培养学生的理论与实践能力为目标,满足企业的用人需要。作为学校,在做好合作项目的同时,可把项目中好的培训理念、培训内容、培训方法等精华吸收到自身的职业教育课程中来,力求以点带面,促进职业教育课程体系的改革,这是符合学校长期发展利益的。 　　我曾在世界知名企业中挂职学习、工作过一段时间,对项目管理的工作有一定的了解,这里借鉴企业中项目管理的流程,结合学校自身情况,简要对校企合作项目的工作流程