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浅谈福州大学校企共建紫金模式培养下学生预就业 　　【摘 要】为了适应经济全球化对人才提出的新要求，加快海西区域经济和矿业事业的发展，2007年由福州大学与紫金矿业集团股份有限公司合作创办成立了福州大学紫金矿业学院，开创了“企业支持办学建设、企业参与办学过程、企业检验办学成效”的产、学、研相结合的“紫金培养模式”。2011年，该学院培养的首批毕业生将面临就业，“全程式预就业”模式又将是福州大学紫金矿业学院的一个创举。本文通过对福州大学“紫金模式”下“全程式预就业”的介绍，阐述了该模式的重大意义。 　　【关键词】紫金模式 ；全程式预就业；紫金矿业学院 　　 　　由于受到金融危机的影响，2009年中国高校的就业形势将面临更加严峻的考验。如何解决高校应届毕业生所学内容与社会脱节的问题？如何解决高校应届毕业生就业难问题？各高校正在积极采取各种措施加以应对。 　　福州大学自2004年开始探索与企业合作开展“预就业”人才培养模式以来，已经形成了“全程式预就业”“半程式预就业”和“虚拟式预就业”三种形式，走出了一条将学生的教育与就业有机结合的新路子，有效地促进了大学生就业。 　　 　　一、福州大学校企合作共建“紫金模式”简介 　　 　　福州大学紫金矿业学院由福州大学与紫金矿业集团股份有限公司在2007年合作创办，是一所以全日制本科生和研究生学历教育为主的新型学院。根据福州大学和紫金矿业集团股份有限公司的协议，双方联合组成学院理事会，负责对学院的学科建设和发展、专业设置、人才培养、产学研互动、办学经费等重大问题进行审议、决策、检查、指导 、咨询、监督和协调。 　　作为主动适应经济社会的发展需要应运而生的新型学院，紫金矿业学院的办学模式体现出鲜明的“企业支持办学建设、企业参与办学过程、企业检验办学成效”的特点， 我们称之为“紫金模式”。福州大学紫金矿业学院这种由企业、用人单位支持办学建设， 由企业、用人单位参与办学过程，由企业、用人单位检验办学成效的办学模式，代表着国内工科高等教育教学改革的重要方向。 　　福州大学紫金矿业学院的创建充分体现了福州大学面向社会开放式办学的先进的办学理念与鲜明的办学特色，是福州大学引进优质办学资源、拓展办学渠道的典型范例，更为福州大学面向社会办学的开放式教育价值观在校内全面形成、确立、发展，以及这一教育价值观以产、学、研相结合的合作教育为主要形式的实践、拓展提供了重要的平台。 　　 　　二、福州大学校企合作共建“紫金模式”下的学生预就业 　　 　　（一）“预就业”涵义解读 　　“预就业”就是毕业生提前开始用人单位的“试用期”。即毕业生在毕业前一年左右的时间里，离开学校到社会用人单位定岗实习。在实习过程中，加深毕业生与用人单位之间的了解，提高毕业生就业能力，明确就业目标，缩短择业的周期。“预就业”是毕业生必须完成的一门实践课程。 　　“预就业”不同于毕业生实习课程，应该是毕业生在校期间必须完成的一门重要实践课程，学校应把它放在与专业课考核同等重要的地位来对待，严格考核要求，注重实效，真正提高毕业生的社会实践能力和综合素质。 　　“预就业”毕业生具有双重身份。“预就业”毕业生的双重身份是指毕业生仍是在校学生，“预就业”只是他们必须完成的一门课程。在用人单位就是一名准职工，各方面都要以正式员工的标准来要求自己。 　　“预就业”的目的就是为了促进毕业生直接就业。“预就业”就是为了使毕业生在此过程中，提高专业技能和社会实践能力，与用人单位相互了解，相互选择，接受实习单位的考核，最终实现直接就业。 　　（二）福州大学紫金矿业学院“全程式预就业”模式 　　2004年福州大学所采取的“预就业”人才培养模式为：用人单位根据自身发展需要及人才规划，从大学全日制二、三年级本科生和一、二年级硕士研究生中选拔符合企业用人标准的优秀学生，作为人才储备与培养对象，通过与学生签订协议，明确学生在校期间必须具备的知识结构、能力及其他综合素质要求，并参与对学生全方位的培养。这些学生毕业时，用人单位将对其进行考核、录用。目前已经形成了“全程式预就业”“半程式预就业”和“虚拟式预就业”三种形式，其中“全程式预就业”模式的代表就是紫金矿业学院模式下的“预就业”培养模式。福州大学紫金矿业学院“全程式预就业”培养模式是指从学生入学直至毕业，学校与企业全程联合培养，实施教学和实习项目，学生毕业直接到该企业就业的培养形式。 　　福州大学紫金矿业学院初创时期，根据校企合作协议，紫金矿业集团股份有限公司先后无偿捐赠2000万元，用于教学基础建设和人才引进，并负责在福建省龙岩上杭县紫金矿业集团股份有限公司总部附近征地近80亩，投入1.5亿元，建设紫金矿业学院上杭教学基地。紫金矿业学院上杭教学基地是融教学、科研、生产实践、青少年