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浅谈纪律在中学体育教学中重要性 　　摘要：近年来，在中学体育教学中，有许多不良的现象出现，直接影响着中学体育教学的发展，最为常见的就是在体育课中的纪律问题。调查结果表明，由于人们对学生文化成绩的一味追求，对中学体育教学的不重视而导致的。本文就这一问题进行调查探讨，提出一点建议，希望能对中学体育教学中的纪律问题起到一定作用。 　　关键词：体育教学；体育教师；学生；纪律；安全 　　 　　 近年来，中学体育教学中出现了一种不良现象。在体育教学中，学生纪律涣散，从年龄分布看，主要是初中和高中年级学生上体育课时出现这种情况较为严重。从一节课的时间分布来看，出现纪律涣散的时间主要是刚刚上课教师整队集合时；教师讲解示范时以及学生练习时。这一不良现象的发生，不但影响了教师的教学心情，破坏了良好的课堂气氛，还将影响教学效果和教学质量，并且还具有较大的安全隐患。可见，在中学体育教学中纪律的重要性是不言而喻的。解决好中学体育教学纪律问题，不仅仅能起到完成教学任务，提高教学质量的作用，而且还能减少安全事故的发生。所以，我们首先要弄清中学体育教学中纪律涣散的原因以及所导致的负面影响，弄清了这些问题之后，我们才能真正找到解决问题的方法。 　　一、造成中学体育教学过程中纪律涣散的原因 　　1.中学生家长一味追求文化成绩，对学校体育课不予重视。据调查，绝大多数的家长对学校体育课是不重视的。他们认为，只要文化成绩好，孩子就能上大学。而体育又能干什么呢？更有家长认为：上体育课是无聊时的消遣，吃饱了撑着。本来中学生的自控能力就较差，家长还不断向其灌输错误的思想，从而导致学生在体育课上懒懒散散，拖拖拉拉，对教师的讲解爱理不理。尽管教师一再强调，体育课的纪律还是十分涣散。可见家长一味追求文化成绩，对学校体育的错误看法，是导致中学体育课纪律涣散的一个重要因素之一。 　　表（一）家长对体育课重视程度一览表 　　 　　 从表中可知，大部分家长对体育课是很不重视的。导致体育课上学生积极性不高，纪律涣散。这将直接抹杀喜欢体育运动的学生的兴趣，影响学校体育课的开展，阻碍学校体育的发展。 　　2.部分教师对体育课不重视。据调查，在非体育教师这类教师当中，有一部分的教师对学校体育课是不重视的。而在这类教师当中，班主任不重视体育课的现象比较严重。有教师认为，上体育课是因为学生上文化课累了，为了调节学生而安排的休息课，应该让学生在学校范围内自由玩耍。更有教师认为，学校其实没有必要开设体育课。对于喜欢体育并且想从事体育工作的学生，学校单独开设一个班就是了，其余的学生将原来的体育课时间改为文化课还可以提高升学率。 　　表（二）非体育教师对体育课重视程度一览表 　　 　　 可见有很多教师对体育课是不重视的。这种情况将严重影响体育课的开展，并将直接导致中学体育课纪律涣散。 　　3.学校领导对学校体育教学不重视。据了解，超过半数的校领导对学校体育课是不重视的，他们把它当成一种形式，把学校体育的重要性抛到脑后。就与文化课相比较，体育课同是一节课，但是给予体育教师的课时补贴要比文化课的少许多。学校的体育设施坏掉了，有经费的时候也不买，旧了也不换或是修。由于学校领导的这些举动，使体育教师心里蒙上了一层难以摸去的阴影，他们感觉自己被学校领导所歧视，看不起这个专业。同时，由于学校的体育器材欠缺，破旧。学生对这些“落后”“破旧”“已经淘汰”的体育器材不感兴趣，并且产生一种厌恶心理，不愿意在这样的条件下上体育课。因为中学生有着喜新厌旧的心理，并且这些旧的器材看起来又不是怎么好看，他们不愿意去碰，在教师的安排下也是非常被动的去接触。在这样的条件下上体育课绝大部分学生积极性不高，从而导致体育课纪律涣散。导致这一现象校领导是有责任的，因为他们变相的打击了学生上课的积极性，并为学生纪律涣散提供了前提条件。 　　4.学生意志不坚强，体质差等条件导致体育课纪律涣散。意志是人为了实现确定的目的而支配自己的行动并在行动是自觉克服困难的心理过程。又由于中学生生理心理发育不成熟，普遍存在意志不坚强，导致在上体育课时一遇到不能完成的动作或感到累时就放弃，然后就搞自己的小动作，造成纪律涣散。近年来，在中学生人群中，肥胖人数占了全班人数的1/5左右，这一部分学生对动作模仿较迟钝，加上意志力不坚强，又怕做不好动作而被同学取笑，干脆就不做了。从而导致课堂纪律涣散。 　　二、由于纪律涣散所导致的不良后果 　　1.纪律涣散影响教学进度和教学质量。中学体育课一般只有四十五分钟，并且有些学校只有四十分钟。本来时间就不是很充足。由于学生在课上纪律涣散，教师要用掉许多时间去强调纪律。当教师挤出时间来把动作讲解示范完成时，就只剩下很少时间供学生练习。由于练习的时间仓促，学生本身也没有认真听讲和看教师的示范，一节课下来，