浅谈激发农村小学低年级学生课外阅读兴趣策略.docVIP

浅谈激发农村小学低年级学生课外阅读兴趣策略.doc

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浅谈激发农村小学低年级学生课外阅读兴趣策略

浅谈激发农村小学低年级学生课外阅读兴趣策略   摘 要:本文立足于农村小学低年级学生课外阅读水平低下、兴趣不浓、得不到重视等现状,阐述教师试图通过家校协力为学生开凿书源、善用时间让学生享受阅读的乐趣、巧设评价激发学生持续阅读的热情等策略,唤起农村小学低年级学生课外阅读的兴趣。   关键词:农村小学;低年级学生;课外阅读;兴趣;策略   语文能力“读”占鳌头,一个人不管在校学习,还是从事任何工作,阅读能力都是最基础、最重要的能力,特别是在当今信息化社会,掌握和利用信息成为决定生产力和竞争力的关键因素,而人们获取信息的渠道仍然是通过阅读。   然而多年来在应试教育的桎梏下,农村小学低年级的阅读教学主要通过学教材读课本,上至语文教师、家长,下至学生,都认为只要专心读好课本上的文章,吃透教材就已经足够了,学生的课外阅读根本没得到应有的重视,能激发学生阅读兴趣的课外阅读材料可谓少之又少,即使有,也只是局限于教材及辅助教材等同步书刊,十分单调乏味。从而导致农村小学低年级学生的课外阅读兴趣始终不浓厚的现状,令人担忧。作为农村小学低年级的语文教师,应如何唤起学生课外阅读的兴趣呢?   一、家校协力凿书源   美国著名教育家、心理学家布鲁纳提出学习的最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。形式多样、难易适中、富有趣味的课外阅读材料,能有效地唤起学生阅读的兴趣,从而让学生自觉地对阅读材料进行多角度、深层次的研读、品味和欣赏,得到知识的滋养、艺术的熏陶和情操的陶冶。对农村小学低年级学生课外阅读开展难的情况进行分析的结果显示,开凿农村小学低年级学生可读、乐读的书源便成为首要解决的问题。   1.教师引领启源头   低年级语文教师作为学生课外阅读的启蒙者,应率先挑起开启源头的重担。调查中发现,当地农村小学低年级的学生普遍认字少,在入学前只能读懂一些多图少字的图画书,如《老夫子》、《乌龙院》、《奥特曼》等漫画、卡通书,或走迷宫之类的廉价翻版书。这些课外阅读材料质量良莠不齐,有的还涉及暴力、黄色等内容,根本不适合低年级学生进行课外阅读,在低年级学生中应开展绘本故事大声读。   优秀的绘本价格比较昂贵,一般收入的农村家庭并不能负担,可以由学校统筹购买或教师进行收集整合资源,并在课堂上抽出专门的出时间给全班学生大声读。如《猜猜我有多爱你》、《我是霸王龙》系列、《小狐狸买手套》、《爷爷一定有办法》等,这些绘本书图画稚拙、语言幽默、寓意简明,与低年级学生的生活实际和认知水平非常接近,很容易吸引学生的眼球。与此同时,教师还可以自行编印一、二年级《儿歌读本》、三年级《弟子规读本》、《小学生必背古诗70首》等。琅琅上口、文质兼美的诗歌和经典国学,同样深受学生的喜爱。这些读物就像春风化雨一样,可以慢慢渗进学生的骨子里。一本一本绘本读下来,一首一首诗歌背下来,学生的阅读品味会悄悄地发生变化,阅读会由被动逐渐变为主动。   2.家长配合补活水   如果把学生看作一只鸟,那么,教师引领只是鸟的一只翅膀,要是离开家长的有效配合,那这只鸟将永远不会真正飞上蓝天。教师虽然开启了学生课外阅读兴趣的源头,但要使学生的课外阅读面不断拓宽,并能细水长流,仅凭教师一人之力,显然是不可企及的。必须要有充足的“活水”补给,这就需要把教师和学生最强大的靠山――家长动员起来,做课外阅读材料“活水”补给的主力。   教师通过家长会宣讲课外阅读对学生的语文学习的重要作用,经常向家长推荐低年级学生可以看、应该看的课外阅读书目,除上述提到的绘本图画书外,还有《晚安故事》、《笨狼的故事》、《小巴掌童话》、《大头儿子和小头爸爸》、《神奇校车》等一系列故事情节生动,富于童趣的课外读物;同时面向家长也可以推荐一批书目,如《心平气和的一年级》、《朗读手册》、《如何说 孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》等。在教师长时间的鼓励和推动下,家长会逐渐关注学生的阅读,有的家长假日里会抽空带孩子上图书馆、逛书店,有的家长能慷慨地给孩子购买图书,有的家长主动提出要把给孩子看完的书交给教师,让教师再转借给班上的其他学生看。学生课外阅读的材料渐渐丰富起来,并不断地有新的书源补充,逐渐形成了好书大家读的良好氛围。   3.学校制度推波澜   苏霍姆林斯基认为减轻学生的脑力劳动最有意义的手段就是扩大他们的阅读范围。教材是一条小河,课外阅读是大海,而教学就是要把学生这群小鱼引到大海里放养。可是,农村小学低年级学生因家长意识不高、当地的文化设施不足等诸多因素,极少有机会逛书店、上图书馆等,更别说是遨游书海了。   相对农村家庭和教师个人而言,学校里有着图书种类齐全、藏量丰富的图书室,还有布置舒适、环境优雅的阅览室。在农村小学低年级学生的眼里,学校的图书室就是一个书的海洋,阅览室就是他们梦寐以求的阅读好去处。但许多农村学校因

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