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全网九年级语文打造高效课堂优质试题钜惠： 心声 （四） 　　【第二教育资源网—初三语文试题】 　　以下是小编为各位同学整理的全网九年级语文打造高效课堂优质试题钜惠： 心声 （四），希望可以帮助到大家! 　　心声 　　【疑难解析】 　　1．速读课文，通过理清情节进而理清作者思路，整体把握全文内容。 　　·第一阶段：公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。 　　·第二阶段：回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。 　　·第三阶段：第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。 　　·第四阶段：公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了程老师和全班同学。 　　2．结合课文思考：“心声”的含义指什么？ 　　甲生：第一层含义：李京京深埋心底的亲情、友情。 　　乙生：第二层含义：李京京非常想表达自己内心感情的愿望。 　　丙生：第三层含义：作者借主人公的故事呼吁我们的教育工作要尊重、关爱每一个学生。 　　3．这篇小说的主题是什么？ 　　通过以上对“心声”含义的分析，作品的主题也可概括为：通过写李京京渴望表达亲情的心声，呼唤教育工作者尊重每个学生的真情，批评教育战线存在的追求形式甚至弄虚作假的不良风气。 　　4．从李京京身上你得到了什么启示？ 　　这篇文章虽批评了教育战线上存在的弄虚作假的不良风气，但从李京京身上我们可以得到更多有益的启示：例如他的锲而不舍的精神和毅力，他的勇气，他的对学习的投入、认真和专注，他的大胆自我展示等。 　　 　　【重点品析】 　　1．程老师形象简析： 　　（1）“程老师总喜欢拖那么几分钟”，你对程老师拖堂怎么看？ 　　老师上课拖堂，虽说是一种认真负责的表现，但从学生的角度考虑，这种做法耽误了学生课间休息时间，学生不一定能理解。最好能按时上下课。 　　（2）“程老师的目光不满地盯住他。”通过读课文，你知道程老师为什么这样看李京京？你认为程老师这么做对吗？ 　　因为在程老师心中，李京京是不好的学生，声音沙哑得厉害，会影响老师讲公开课的效果。程老师这么做不对。孔子说：“有教无类。”作为教师，应尊重和关爱每一个学生，而不只是班上几个所谓的“尖子”。 　　（3）“‘不行’，程老师干干脆脆地回答，‘不行’。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”你认为程老师这么说好吗？ 　　不好，这对学生的自尊心是个致命的打击。 　　2．李京京形象简析： 　　他眼巴巴地望着老师，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？”当程老师因怕他念不好而拒绝时，“京京垂下头。……他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段吧！他准能念好。”老师不让他念，他就躲到树林里偷偷地念。公开课上当看到赵小桢不敢念课文时，他顶着程老师会拒绝他、同学会嘲笑他的压力，“他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。”深情的朗读感动得程老师要他把课文全部读完。从上面这些文字中你发现李京京有哪些闪光点？他是怎样的一个人呢？ 　　自信而勇敢、善良而宽容、朴实而真诚，他是一个对生活有着美好愿望，执著追求真善美的少年。 　　 　　【同步达纲练习】 　　一、据课文回答下列问题 　　1．根据拼音写汉字。 　　huǎnghū______xī xī_____窣窣 niǎn______子 quán_______伏 　　zān________子 发jiǒng______ 抽yē_______léng___角分明 　　2．用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。 　　（1）恍惚 ①感到为难，不知所措。 　　（2）抽噎 ②肢体弯曲。 　　（3）蜷伏 ③一吸一顿地哭泣。 　　（4）发窘 ④精神不集中。 　　3．说说你对程老师安排这次公开课的看法。 　　_______________________________________________________________________ 　　_______________________________________________________________________ 　　_______________________________________________________________________ 　　_______________________________________________________________________ 　　_______________________________________________________________________ 　　 　　二、阅读理解 　　小船 小船 　　虽然明明知道，不会有人摇着小船来接他上学了，芦芦还是大