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浅谈青年教师成长经历 　　从我们跨入师范院校那天起，我们就应该明白：我们所选择的是一条漫长而曲折的道路，既充满期待又满是艰辛。从2004年跨入教师行业，我已经在教师岗位上度过了六个春秋，我时常在反思自己的教育教学工作，这可以沉淀和锤炼思想、积累精华，它是质疑自己、挑战自己的必然要求，也是教师唤醒自我价值的需要。王小波曾说过：“我认为思想贫乏是最大的罪恶。”回想自己作为青年教师的成长之路，我认为青年教师的成长不外乎内在、外在两个方面。内因是自己对于教育事业的热忱度，从细节看，外因又可以从学校、学生、家庭等几个方面来思考，没有各方面的支持和帮组，对于刚刚踏进教师行业的年轻人来说，肯定是非常困难的。下面的反思如有不足之处，还请各位前辈斧正。 　　正如前面说到的，既然我们选择了教师这个职业，当然我们就要做好风雨兼程的准备。我们常常跟学生和家长说，兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生的主动性就出来了，愿意专研了，当然成绩就能上一个台阶。我们步入工作阶段的成年人又何尝不是呢？喜欢这个职业，愿意投身于这个职业，当然是最好的。我有时常常回想起填报高考志愿的时候，提前批第一志愿填的师范，二本填的师范，专科院校还是填的师范！我当时的班主任看了之后说：看来你是真个想当老师了。是的，当时的我确实是非常想成为一名教师的。我的家庭里，有七八位教师和从事教育工作的亲人，不敢说是教育世家，但是确实可以说是教师之家。从这个角度说，应该是受到家里的影响的。 　　经历了中学时代，人生观价值观逐渐在发展，因为自己出身工薪家庭，当然我们所看到的很多都是草根家庭，也越来越关注社会、关注民生。孟子的理想社会中提到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”， 第一个‘老’字是动词‘赡养’、‘孝敬’的意思，第二及第三个‘老’字是名词‘老人’、‘长辈’的意思；幼吾幼以及人之幼：第一个‘幼’字是动词‘抚养’、‘教育’的意思，第二及第三个‘幼’字是名词‘子女’、‘小辈’的意思；两句中的‘及’都有‘推己及人’的意思。 那时每当我在街上，看到那些白发苍苍的老人在拣拾破烂的时候，我都会反复问自己：如果那是你的父母、你的长辈，你心里会是什么滋味！？当然，我们正处于社会主义初级阶段，很多事情需要我们投入更多的汗水去解决。于是，当时的我经常问自己：你，一个人，到底有何德何能去解决这么纷繁复杂的事物呢？ 　　鲁迅先生说过“巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢？”既然我一个人的生命和能力是有限的，那么有没有办法把自己有限的生命和能量投放到无限的国家发展上面呢？可以的，可以用你自己的行为、思想，去影响后面的人，让他们有哪怕一丁点的感动，这个似乎就可以无限放大自己的能量了吧。老师这个职业能够影响的人那是相当的多的，可以传承你的思想和信念。是的，我宁愿自己成为国家这个巨大建筑的一木一石，我也希望我的学生成为国家的一木一石，我甚至希望他们的子孙，或者是他们的学生今后也能有这么理想主义的想法！这样，我们所有人的力量就远远大于我一个人了。有了一个强大的国家，富足的社会才真正可以实现孔子“人不独亲其亲、不独子其子，使老有所终、壮有所用、幼有所长、鳏寡孤独废疾者皆有所养。”的理想吧。 　　是的，我很甘愿成为一名人民教师。 　　还记得大四的寒假，我和同期进入单位的十二名青年大学生一起，参加了学校安排的招生活动。其实最先挺不容易的，每天我们要跟随领导外出，到各个小学、初中去宣传我们学校，回来之后要把收集到的资料进行整理，然后打电话给这些学生家长，再次进行推荐，当然还是吃了不少闭门羹。虽然有时候尴尬，但是很有意义的：这使我们这些刚刚踏入教师行业的年轻人，更加了解了我们学校的地位，了解了生源的情况，更加了解了学生的来之不易。我印象最深刻的是有一次，一个中年妇女，穿着很朴素，而且衣服上面污渍比较多。她的儿子成绩不大好，没能考进我们学校的高中，需要缴费。他们家是从农村到重庆来打工的，以挑煤为生，就在原来厚慈街那边租的屋子住。他们的钱都是肩挑背扛，用汗水换回来的。学校考虑到他们的困难情况，对他们一再优惠，尽量减免他们的费用。这位家长来交学费的时候，最大面额的钱是五十元的，最小的面额是五元的，皱巴巴的一大摞。最先这位家长还边数钱边跟我们说话，渐渐地就边数边哭起来。我当时就想：有这样的家长把孩子交到我们手里，接受我们的教育，如果我们不尽心尽力，我们今后怎么去面对这些家长？今后你作为家长，你又会怎么评价这种不尽心的老师呢？！ 　　大学毕业后真正踏上教师岗位，我们要感谢学校给年轻教师的信任和锻炼，以及宽松的学习环境。我们那一届进了13名大学毕业生，其中很多人刚一进校就成为班主任或者副班主任，肩上的担子一下子就重了起来。但是无论是学校还是年级都非常照顾青年教师，每个班级都相应安排了很多经验老道的前辈压住阵