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浅谈英语教师在课堂教学中情感投入 　　摘要：教师在课堂中的情感投入表现在三方面：一是对学生的责任感；二是为人师表，不断自我提高；三是与学生之间的友好信赖关系。因为有了真情，所以对学生深切关注，热切盼望；因为热情，所以才爱岗敬业，自励励人。 　　关键词：课堂教学；情感投入；真情；爱情；忘情；多情 　　《新课程》的核心理念是关注人――“一切为了每一个学生的发展”。关注每一个学生，关注学生的情绪生活和情感体验。孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验[1]。伴随着学科知识的获得，学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极？学生对学科学习的信心是越来越强还是越来越弱？这一切必须为我们老师所关注，这种关注要求我们老师必须用“心”施教。用“心”施教体现着老师对本职工作的热爱，对学生的关切，体现着老师热切的情感。 　　有教育专家说：“最佳的课堂效果，是五分的知识内容传授，五分的教师情感投入。”那么，作为英语老师，如何让课堂充满趣味，让学生乐学，善思，让课堂高效，有活力呢？笔者认为老师要做个有情人：真情；爱情；忘情；多情。 　　一、对待学生要“真情” 　　作为老师，我们首先要热爱每一个学生。师爱是打开学生心灵的钥匙，也是教师责任心的重要源泉。如何真情对待学生？（1）教师转变自己的思想和态度，真正做到“爱生如子”，使自己的一言一行都使学生感到亲切，关爱。在教学过程中，我们经常问自己这样的问题：“If the student were my own child ，what should I do？ If I were the student，what would I like the teacher to do？ If I were the student’s parent，what would I like the teacher to do？” （2）了解和尊重学生。老师不仅要了解优秀学生，更要了解有问题的学生，包括“差生”、“后进学生”。了解他们的思想观念和人生经历，掌握学生的思维方式，清楚他们的能力特征和主要弱点。然后教学中对症下药，做好教育教学工作。（3）爱，要体现全体性和平等性，对学生一视同仁。杜绝“偏爱”、“宠爱“溺爱”。（4）爱，要体现及时性和全面性，老师要及时地去关心、帮助学生，特别是他们最需要关心帮助的时候。“亲其师，信其道”，教师得到了学生的认可，对学生的要求和教学很容易得到学生的配合和行动，极大提高了学生英语学习效果的提高。 　　在英语课堂教学过程中，如何具体体现对学生的真情、关爱，我是这样做的：（1）关注每个学生的听课状态，参与程度，情绪反应。随时调整自己的讲课节奏、课程难易程度，真正让学生有所得，真正以学生掌握知识为天职。（2）?P注每个学生的学业状况，能力差异。特别是在让学生回答问题上，难易问题抛给不同水平学生，让他们都有高昂的斗志，充分的自信。（3）关注每个学生性格差异。比如，班级里有个学生，性格比较内向，不喜欢回答问题。为了维护他的习惯，我就和他约定，如果不愿意回答问题，就举左手；反之，就举右手。这样一来，他特别开心，也特别喜欢上英语课[2]。 　　二、对教学内容要有“爱情” 　　英语是一种世界语言，她更是美丽的语言。当欣赏莎士比亚的《十四行诗》时候，读者一定为她的结构而赞叹；当看过美国总统林肯的《葛底斯堡演讲》的句子所激动“All men are created equal”，“？this nation ，under God，shall have a new birth of freedom，and that government of the people，by the people，for the people，shall not perish from the earth.”当《Titanic》主题曲《My heart will go on》响起时候，谁不为美的旋律而倾倒？谁不为纯真的爱情而讴歌？还有这些传世佳作能不让人激情澎湃？教学内容首先深入老师内心，触动老师的内在情感，产生共鸣和好感，然后才能与学生共享。教师对教学内容的热情，会在课堂上影响学生情绪。其实，我们老师是很清楚这样做的：（1）教学内容是“含情”的。英语听、说、读、写几个方面，处处包含“情”。听、说注意语音和语调，类似汉语的抑扬顿挫。英语的课文，更多的关注人们日常生活。比如：《Friends》（Book1，senior）（Boob5，senior） （Book5，senior）等等。（2）爱恋教学内容，用心去发现里面的情。以高中二年级课本第六册为例，五单元《Art》《Poem》《A healthy life》《global warming》《Power of