高考生物一轮复习第三章第二节第三课时细胞核及生物膜系统.pptxVIP

高考生物一轮复习第三章第二节第三课时细胞核及生物膜系统.pptx

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高考生物一轮复习第三章第二节第三课时细胞核及生物膜系统

第三课时 细胞核及生物膜系统1.细胞核是真核细胞最显著和最重要的 结构之一,主要由核膜、核仁、染色 质等组成。2.核膜由内外两层膜构成,其上有核孔, 核孔是细胞核和细胞质之间进行物质 交换的通道,核膜上还有多种酶。3.染色质是指细胞核内被碱性染料染成 深色的物质,主要由DNA和蛋白质 组成,它与染色体是同一种物质在不 同时期的两种表现形态。4.细胞核是储存和复制遗传物质DNA的 主要场所,也是细胞遗传特性和细胞 代谢活动的控制中心。5.真核细胞中,细胞膜、核膜以及内质 网,高尔基体、线粒体等由膜围绕而 成的细胞器,在结构和功能上是紧密 联系的统一整体,它们形成的结构体 系为细胞的生物膜系统。6.细胞只有保持完整性,才能正常地完 成各种生命活动。[自读教材·夯基础]1.细胞核的结构[识图填空] 2.细胞核的功能[判断正误] (1)用特定的染液如甲基绿—派洛宁染液可将细胞质中的RNA和细胞核中的DNA显现出来。( ) (2)DNA只存在于细胞核中,RNA只分布于细胞质中。 ( ) (3)细胞核不仅是细胞遗传特性的控制中心,也是细胞代谢活动的控制中心。( ) (4)不同类型的真核细胞,其细胞核的形态、大小、位置不同,但数量均为1个。( )√×√ ×3.观察DNA和RNA分布实验[填空] 1.同一个生物体内所有细胞核的内部结构都相同吗? 提示:不完全相同,如在细胞有丝分裂过程中,核仁会周期性地消失和重现。 2.倘若没有细胞核,细胞是否还能生长?它还能分裂吗? 提示:凡是无核的细胞,既不能生长也不能分裂,如哺乳动物和人的成熟的红细胞;人工去核的细胞,一般也不能存活太久。 3.精子几乎无细胞质,哺乳动物成熟红细胞无细胞核,它们的存活时间都很短,由此说明了什么? 提示:说明了细胞核与细胞质具有相互依存的关系。(或细胞只有保持结构上的完整性,才能正常地进行各项生命活动。)[跟随名师·解疑难]细胞核的结构及其功能名称特点功能核膜和核孔①核膜是双层膜,外膜与内质网相连,且有核糖体附着②在有丝分裂中核膜周期性地消失和重建③核膜是不连续的,其上有核孔④核膜具有选择透过性①化学反应的场所,核膜上有酶附着,利于多种化学反应的进行②控制物质进出,小分子、离子通过核膜进出,大分子物质通过核孔进出名称特点功能核仁①折光性强,易与其他结构区分②在有丝分裂中周期性地消失和重现参与某些RNA的合成及核糖体的形成染色质①易被碱性染料染成深色②由DNA和蛋白质组成③与染色体的关系:是遗传物质的主要载体[特别提醒] 代谢旺盛的细胞的特点(1)自由水含量相对较高;(2)细胞膜上蛋白质含量和种类较多;(3)核质之间物质交换频繁,核孔数量多;(4)蛋白质合成旺盛,核仁较大。[自读教材·夯基础] 1.生物膜系统的组成[判断正误] (1)生物膜系统就是细胞内的所有“生物膜”总称。( ) (2)生物膜系统不仅包括细胞膜、核膜、还包括内质网、高尔基体、叶绿体、线粒体等由膜围成的细胞器。( ) (3)核糖体、中心体不属于生物膜系统的范畴。( ) (4)生物膜系统是真核细胞所特有的结构体系,原核细胞不具备该体系。( ) ×√√√ 2.生物膜系统的功能[填空] (1)参与分泌蛋白的 。 (2)保证了各种生化反应 地进行。 (3)参与细胞与外部环境之间的 、 和 。合成和运输有序而高效物质运输能量转换信息传递 1.生物膜系统在结构上紧密联系、功能上协调配合,你能否分别列举实例予以说明? 提示:(1)结构上:各部分具直接或间接的联系。如:内质网膜可内连核膜,外连细胞膜,还可与线粒体外膜直接相连。此外,高尔基体可通过“囊泡”形式与内质网和细胞膜“间接”相连。 (2)功能上生物膜系统各组分间协调配合。如:分泌蛋白合成与分泌过程的完成。 2.科学家提供35S标记的氨基酸培养哺乳动物的乳腺细胞,测量细胞合成并分泌乳腺蛋白过程中各种膜结构的面积变化,结果如右图,你能说出a、b、c所代表的膜结构名称及放射性标记出现的先后顺序吗? 提示:a、b、c名称及放射性标记出现的先后顺序为:a内质网―→c高尔基体―→b细胞膜。[跟随名师·解疑难]1.分泌蛋白的形成与分泌过程细胞结构附有核糖体的内质网高尔基体靠近细胞膜的囊泡时间/min 317 117表丙 从图甲中可以直接看到,在分泌蛋白的形成与分泌过程中,几种细胞器之间的协作关系。丙表格中的信息较为直接,可以很容易看出分泌蛋白的合成、加工和运输经过的场所及先后顺序。图乙也可较为直观地表示出来,不仅表示了放射性出现的先后顺序,而且还表示了某结构中放射性颗粒数的变化。 2.各种生物膜在化学组成上的联系 (1)相似性:各种生物膜在化学组成上大致相同,都主要由脂质和蛋白质组成。 (2)差异

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