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浅谈钢琴学习初级阶段手指触键训练方法 　　摘要手指触键的训练在钢琴学习中占有举足轻重的地位,训练效果的好坏与钢琴演奏水平的高低有直接关系。在钢琴学习的基础阶段和提高阶段,手指触键的训练有着不同的方法,用正确、恰当的方法进行训练才得达到良好的训练效果。 　　关键词钢琴学习 基础阶段 提高阶段 触键方法 　　中图分类号:J624文献标识码:A 　　 　　钢琴演奏是一门技术性很强的学科,它不同于其它学科,不仅要有理论知识的学习,又更多地是技能的训练。因此,要更快、更好地学习和掌握这门学科,就要研究并采用科学、有效的练琴方法,这就需要用大量的时间和精力来解决最基础性的问题?D?D手指触键的问题。在钢琴学习的初级阶段中,手指触键的训练方法可细分为两个阶段,即基础阶段和提高阶段。 　　1 基础阶段的手指触键训练方法 　　卓越的钢琴家约瑟夫??霍夫曼说过这样一段话,我觉得讲得深刻透彻而现实?D?D“缺乏良好的基础对才能的发展极其危险,许多人毕生致力于改正他们在初级阶段中从无知的教师那里学到的坏习惯,结果却失败了。”每一位学习钢琴的学生都希望能通过手指弹奏出丰富而美妙的音乐,然而,这绝不是一日之功就能奏效的,需要每位学生在钢琴学习之初就要重视手指触键的训练方法,为今后的练习打下坚实的基础。 　　1.1 自然下落触键法 　　自然下落触键法要求手指不动,关节固定,胳膊放松,手腕自然抬起,把手的自然力量落在手指尖上。这种触键法发出的声音不发死,很松弛。即使是强音也很好听,在乐曲的演奏中很多地方要用到这种触键方法。如贝多芬热情奏鸣曲第一乐章、肖邦奏鸣曲作品58第四乐章。 　　1.2 断音触键法 　　断音触键法是使音与音之间断开的触键法,是所有初学钢琴者要训练的方法,学习断奏触键法体会手指的支撑和站立。练习时运用手臂自然松弛垂落下的重量弹奏,力量集中到指端,指尖牢牢地站住;提起来时,由大臂带动小臂,并带动手腕、手指自然放松地提起。手型呈自然弯曲状。在此基础上,再学习连音触键法。 　　1.3 连音触键法 　　连音触键法是在手指学会支撑、手臂学会放松的基础上,训练手指与手指之间的连贯动作。其奏法就是一个手指弹下去,待另一个手指弹下去时,马上把前一个手指抬起来,不可粘在一起。这就如同一个人走路一样,一脚踏出去,另一只脚马上抬起,如此反复进行。此种触键法是钢琴演奏中运用最广泛的一种。根据手指下键的速度和离键速度的不同,所获得的连音根据音色的不同效果也可分为:(1)落提式触键法。这种方法是先把手放在琴键上,用手腕轻轻地带起,而后把手的自然重量落在第1指尖上。下落时胳膊、手腕不能加任何力量,声音松弛、悦耳、优美。这种触键法类似于上述的自然下落触键法。不同的是第1指落下去后,第2指用手腕带起来弹,手腕带起来的动作要柔和,不能硬,像说话自然呼吸一样,第2指落下去后,第3指用手腕带起来弹。五个手指依次练习。练琴时可先采用分手练习,待分手熟练后再把两只手合起来练。(2)三连音触键法。这种触键法是第一个音落下去后,第二个音手指连奏,第三个音用手腕带起来。(3)四个音一组触键法。这种触键方法是第一个音落下去后,第二个音、第三个音高抬指连奏,第四个音用腕子带起来。 　　1.4 跳音触键法 　　跳音触键法有很多种,下面主要介绍几种常用的跳音弹奏的方法,即手腕上跳和手腕下跳、手指跳音、前臂跳音。跳音是有时值的,不要弹得很短;跳音时值一般是音符时值的一半。(1)手腕上跳音。手指放在琴上,指尖抓住琴键,而后用腕子迅速提起,手马上放松回到原来位置即可。这种演奏方法,可在五指位置上反复练习,击键要迅速果断。如:车尔尼599第57课的跳音即可用这种方法弹奏。(2)手腕下跳音。演奏方法是把手放好,手腕抬起迅速击键,而后又回到原来的位置。这种跳音手指不动,胳膊放松,完全靠手腕控制。如:现代汤普森的啄木鸟。(3)手指跳音。一般这种演奏法要求胳膊、手腕放松,用手指掌关节迅速弹跳,一般适用于演奏快速的、灵巧的乐段。如:贝多芬悲怆奏鸣曲第三乐章99~106小节左右手的跳音即可用这种方法弹奏。(4)前臂跳音。这种奏法主要演奏声音宏大、响亮、有力度的乐段;要求手腕放松,用前臂带动手指击键。如:车尔尼599第43课的和弦部分。 　　2 提高阶段的手指触键训练方法 　　同样一台钢琴不同的人演奏相同的曲子,演奏出来的声音就不一样,给人的感受也不同。这除了与演奏者的个人艺术素养有关外,更重要的原因是手指的触键方法有所不同。从车尔尼599第58条的练习曲开始,对学生的弹奏技术提出了高一些的要求,出现了不少较长篇幅的十六分音符的音型,要求学生在灵活快速地弹奏方面进一步提高。 　　在这一阶段进行手指练习时要求脑、眼、手、耳、脚同时运用,手指是全身与键盘发生关系的最直接、最敏感、最有效