浅谈新课标下小学低年级写字教学起步.docVIP

浅谈新课标下小学低年级写字教学起步 　　新的课程标准实施后，对小学低年级写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字、注意间架结构，初步感受汉字的形体美；并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。笔者结合多年来的教学实践，谈谈小学低年级写字教学起步的点滴做法。 　　一、写字姿势是前奏 　　课程标准每个学段中都指出：“写字姿势正确，有良好的书写习惯。” 可见写字姿势在整个学习过程中是何等重要。可爱的幼儿走进他们向往又陌生的小学，一切都是那么的新鲜。作为低年级的语文教师，小学生刚入学，就面临的是入学教育。让孩子喜欢写字，养成良好的姿势，是我们低年级的语文教师的重要任务之一。低年级的学生年龄小，自控能力较差，注意力很难集中。如果一开学就给他们枯燥地说教写字姿势，他们貌似在听，其实根本没有放到心上。怎样更有效呢？ 　　1、故事引领写字坐姿――记忆深刻。 　　一开学，我做有心人，用相机拍下学生自己写字时的模样，发现在坐姿方面有很大的错误，一般有：头距桌面太低，距离不足一尺；歪着头；胸离桌子不足一拳，上身伏在桌子上。 　　为了让学生明白写字时，坐的姿势也很重要，我想小朋友最喜欢听故事，我就从故事入手，讲一个书法家唐驼因写字姿势不正确而成了驼背的故事，人们叫他为“唐驼”。此时，教师故意夸张地模仿驼背的臭样，并问：“你们也喜欢变成这样吗？变成一个个张驼、王驼……”学生连连摇头，都说不愿意，并随之都调整了自己的坐姿，教师就趁热打铁，说：“我们像一棵棵幼苗，我们的身体很稚嫩，如果坐的时候东倒西歪，以后都成了丑八怪。”教师模仿着各种歪头、耸肩等臭样，学生们大声说着：“不要！不要！”教师说：“那写字时怎样的姿势是正确的呢？”教师示范正确的坐姿，并边示范边讲解：头正、身直、肩平、脚安，胸离桌子要一拳，眼离书本一前臂，接着让学生跟着老师做。此时学生坐得特别端正，教师并一个一个检查，过关。 　　2、儿歌纠正握笔姿势――时刻提醒。 　　学生在故事引领中，领会了坐的姿势很重要，写字时握笔的姿势同样重要。可是一年级的老师普遍反映，受学前教育影响，学生刚入学，很多同学的写字姿势就不正确，而且很难纠正。出现这种现象的原因是学前教育画画比较多，学生用彩色笔，油画棒，跟写铅笔字握笔姿势有一些差别。再加上从小家长不够重视，造成学生写字姿势不正确。还可能是有些家长本身写字姿势就不够正确，给孩子造成不良影响。 　　那正确的握笔姿势应是怎样的呢？教师要先做一下示范：1、 右手拇指在笔杆的左侧比食指稍靠后些，食指在前偏右，这两指紧紧夹住笔杆。中指在食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小指在中指之后自然地弯向掌心。2、 笔杆向右后方倾斜紧贴在食指第三关节和虎口之间。3、 食指和大拇指捏笔时中间呈椭圆形。4、手掌和手臂呈一直线。5、捏笔手指与笔尖的距离两横指。我们还为握笔姿势编了一首《五指歌》，以便于孩子记忆： 　　“拇指食指面对面， 　　食指喜欢弯着腰。 　　中指靠在笔杆后， 　　最后两指抱成团。” 　　并让学生边背边做。为了纠正学生握笔时大拇指和食指压住现象，教师提醒要是拇指食指碰在一起，打成一团，我要报警了，学生印象就比较深刻。 　　3、口诀养成写字姿势――不断巩固。 　　每当学生学会了正确的坐姿和握笔姿势，教师把坐姿和握笔姿势编入一首儿歌《写字姿势歌》中： 　　头正肩平身要直， 　　胸离桌子要一拳， 　　脚在桌下不乱动， 　　眼离书本一前臂， 　　手指离笔尖两横指， 　　写字养成好习惯， 　　身体健康字好看。 　　学生刚入学，开始学习写拼音时，每当学生在写之前，教师会边让学生背《写字姿势歌》，边给他们调整好姿势。等孩子们背熟了《写字姿势歌》，掌握了正确的写字姿势，在以后的写字中，我们就简化成“一一二”的口诀，这样提醒他们，“一拳、一前臂、两横指”，并要求他们配上动作，用左手做。每当学生写字时，当学生姿势不对了，教师只要提醒“一拳、一前臂、两横指”，学生会马上改正自己的写字姿势，取得了不错的效果。只有奏好这曲前奏，写字教学已经成功了一半。 　　二、笔画过关是关键 　　笔画是指汉字书写时不间断地一次连续写成的一个线条。笔画是汉字的最小构成单位。笔画可分为横、竖、撇、点、捺、折等几类，具体细分可达30多种。多年从事低段语文教学，在写字教学中，我有自己的一套方法，我觉得应该从指导学生写笔画开始。笔画是一年级学生重要的写字基本功，而一年级是学生形成写字基本功的关键时期，容不得来半点马虎。我的主要做法是： 　　1、激发兴趣。 　　兴趣是最好的老师。如果学生有了写好笔画的兴趣，才会开心的下工夫练习。尤其在低年级，兴趣更是关键。我在指导写笔画时，通过多种形式，从“趣”字入手