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浅谈科教电视节目策划 　　摘要 从受众角度指出目前的科教电视节目存在的问题，并在此基础上浅析科教电视节目策划的必要性，同时提出对科教电视节目进行策划的几点建议。 　　关键词 科教电视节目；节目策划；受众 　　中图分类号：J953 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)27-0116-02 　　 　　Discussion on Planning of Science and Education TV Programs//Sui Bignyu, Li Zhiyou 　　Abstract This article points out the existing problems of science and educational TV programs from the audience perspective, and discusses necessity of the planning on the basis of the study, then put forward a few planning suggestions. 　　Key words science and educational TV programs; program planning; audience 　　Author’s address School of Communication, Shandong Normal University, Jinan, China 250014 　　 　　在众多教育媒体中，人们获取知识最便捷、最通俗、最容易理解的途径是电视，因为它把抽象的东西变成具体形象直观的东西。近年来，随着电视媒体的发展，人们越来越喜爱通过电视节目了解科学技术信息，促进科教电视节目的迅速发展。科教电视节目内容多是严肃的科普信息。如何将这些信息制作成通俗易懂且令观众喜闻乐见的形式，是科教电视节目制作者面临的一个难题。由此，电视科教节目的策划应运而生。 　　1 从受众角度审视目前的科教电视节目 　　根据2005年山东师范大学传播学院就科教电视节目在山东的收视情况进行的问卷调查和访谈调查，可以分析得到观众在收视节目和收视心理方面的爱好。 　　收视节目方面，87.1%选择消遣娱乐方面的电视节目，57.9%选择看新闻事件，42.6%选择可以增长见识的电视节目。这里需要解释的是，被调查者对“消遣娱乐”的理解非常宽泛，他们认为，只要能够让自己疲惫的身心得到放松的电视节目都可以归为消遣娱乐类电视节目。 　　调查中，调查员分别就法制类、新闻类、益智类和娱乐类以及电视剧这四类节目进行调查。结果表明，在收视心理方面，观众倾向于“善而美”而非“真即美”的电视节目。也就是说，观众更容易被节目中人物一波三折的命运、充满悬念的故事情节所吸引，而对那些只是单纯地对“物”和“理”进行报道、缺少趣味的节目的欢???程度明显较低。这一结论在节目的收视率上得到很好的体现，爱情、亲情片（78.6%）的收视率最高，其次是悬疑、破案片（53.3%），战争片、搞笑片、武侠片以及科幻片的收视率都没有超过30%。 　　2 策划的必要性 　　当前，我国的科教电视节目已经开始注重受众的主体地位，朝着多向的大众化传播方式迈进。但就目前的传播现状而言，我国科教电视节目仍然存在很多问题：多的是知识，少的是智慧；多的是信息，少的是精神；多的是奇闻，少的是思想。要平衡这些“多”和“少”的问题，就需要对科教电视节目进行策划。 　　2.1 科教电视节目的自身特点决定了策划的必然 　　传播媒介、传播者再强大、再权威，面对受众时都可能显得脆弱无力。因为他们都不可能使传播单方面地、直接地注入受众的心田。任何有效的传播都依赖于受众与传播媒介、传播者的互动。而要将深奥的科学技术或抽象的原理用通俗易懂的形式呈现出来，在传播知识的同时实现与受众之间的互动，这就需要对科教电视节目进行策划。 　　2.2 电视媒体产业化的发展决定了策划的必要性 　　电视媒体的产业化要求高的回报率，而高的回报率需要高收视率、低制作成本等。提高收视率很重要的一个方法是了解、满足受众的心理，只有把握了受众的心理、兴趣，才能了解受众的口味，在进行科教电视节目制作时进行有针对性的策划，这样收视率自然会提高，经济效益问题也就得到解决。另外，策划还可以控制甚至降低节目的制作成本，这对解决经济效益问题也有一定的作用。 　　2.3 科教电视面临的内忧外患决定了策划的必要性 　　目前，我国科教电视节目仍然存在很多问题，如“叫好而不叫座，普遍而不普及”、影响力小、收视范围窄等。另外，国内科教节目的引入以及观众越来越挑剔的眼光，科教电视面临的竞争也越来越激烈。为了使科教电视节目摆脱这些困境，制作出更多的精品