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浅谈高职高专院校Android应用开发课程教学方法 　　【摘 要】 针对高职高专院校课程教学中Android系统应用开发存在的学生有兴趣、教材难选择、教学有难度等问题，应科学选择教材，改进实验环境与应用测试方法，做好教学切入点与内容扩展延伸工作。 　　【关键词】 高职高专院校；Android；应用开发；教学方法 　　一、绪论 　　Android（安卓操作系统）是一个以Linux为基础的半开源操作系统，目前广泛应用在手机、平板电脑及数字电视上，由Google和开放手持设备联盟开发与领导。Android 系统最初由安迪?鲁宾（Andy Rubin）制作，最初主要支持手机。2005年8月17日被Google收购。2007年11月5日，Google与84家硬件制造商、软件开发商及电信营运商组成?_放手持设备联盟（Open Handset Alliance）来共同研发改良Android系统并生产搭载Android的智能手机，并逐渐拓展到平板电脑及其他领域上。随后Google以Apache免费开源许可证的授权方式，发布了Android的源代码。 　　经上述对Android历史的简单介绍，我们可以知道由于Android免费开源，不仅在智能手机领域占有很大的市场份额，也在其它智能设备领域得到广泛应用，因此市场对Android程序员的需求量也很大。如果能够很好的掌握在Android平台上进行应用开发，对高职高专学生的就业将有很好的推动作用。 　　虽然Android的应用在工业上早已经普及，但是在教学上它还属于一门新兴课程。并且随着Android系统的飞速发展，使得教学上一直未能形成成熟的教学方法。因此，作者作为高职高专教师，想就Android教学中的体验谈一谈教学方法。 　　二、Android教学中的感受 　　1、学生有兴趣 　　手机作为现代人通信和娱乐生活的必备品已经有很长时间，Android手机的用户更是占大多数，所以学生对于这样一门讲解Android应用开发的课程普遍存在浓厚兴趣。有兴趣是一个非常好的开始，它可以顺利推动教学的开展。然而如何让这种兴趣持续存在不减退，是值得研究的问题。 　　2、教材难选择 　　作为一门新兴课程，Android的教材五花八门，切入点各有不同，大致可以分为初级、中级和高级。个人认为，高职高专院校应该选用入门级的教材。然而，作者发现很多入门级教材虽然知识点全面，但选用的案例普遍规模较大难度较高，很容易让初学者失去学习兴趣和学习信心，不太适合在教学中讲解。 　　所以，作者认为，如果可以找到利用很多有趣小案例融会贯通各个知识点的教材那将是非常好的选择，但如果找不到不妨不用教材而使用自己编写的讲义。 　　3、教学有难度 　　Android应用开发要求设计者有JAVA基础，当然如果有JAVAEE的开发经验会更好。因此，开设Android应用开发之前，至少先要开设JAVA程序设计的课程。如果没有很好的掌握JAVA程序设计的方法将很难开展Android应用开发的教学。 　　然而我们知道，程序设计类的课程在高职高专院校的教学效果是堪忧的，学生往往因为对自己逻辑思维能力没有信心或是缺乏兴趣，导致学习效果很差，甚至导致对这一类课程的学习完全丧失自信心。所以当学生发现Android应用开发会是使用JAVA语言进行大量程序设计，往往最初的兴趣与热情会大打折扣，甚至在接下来的学习中慢慢失去信心和动力。 　　因此，在高职高专院校如何开展好JAVA程序设计的教学，是一个值得研究的问题。在作者的另一篇论文“浅谈高职高专院校JAVA程序设计的课程教学方法”中对此问题进行了比较详细的讨论。 　　另一方面，由于国内的限制，用户很难获取更全更新的官方资料，例如开发工具、文档等等。虽然随着时间的推移，在国内网站也可以获取到较全面的资料，但是新的问题也随之出现。如果使用Eclipse搭配Android插件作为开发工具，往往会遇到因版本不匹配而无法正常运行的现象；而如果使用官方推荐的开发工具android studio，往往又会遇到因教学PC配置不够高而导致运行速度太慢的现象。 　　三、Android教学方法的建议 　　以上诸多问题都会影响到Android应用开发的教学效果，所以作者只能根据多年的教学经验就一些可控因素提出一些不成熟的建议提供参考。 　　1、教材选择的建议 　　前文中有提到，如果可以找到利用很多有趣小案例融会贯通各个知识点的Android教材，那应该是很不错的选择；但是如果找不到，也可以多参考几种教材，选取其中适合用于教学的内容编写讲义，再在网络上搜索适合的案例用来充实教学内容。 　　2、实验环境与应用测试的建议 　　实验环境： 　　（1）前文中也有提到，如果学校有较好的PC开展此项教学，那