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浅谈音乐教师职业素养 　　［摘要］文章从政治、道德、学识、能力、教研等几个方面对音乐教师的个人素质进行了探讨。 　　［关键词］音乐教师 职业素养 　　［作者简介］方永（1973- ），男，吉林吉林人，北华大学音乐学院讲师，研究方向为声乐和音乐课程与教学。（吉林吉林132013） 　　［中图分类号］G645［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）36-0082-02 　　 　　“学高为师、德高为范”，作为教师，我们常常会听到这句话，并把这句话作为我们言行的指南。那么，一名合格的音乐教师，需要具备怎样的素养呢？ 　　 　　一、具备良好的政治思想品质 　　 　　著名教育家徐特立说过：“教书不仅是传授知识，更重要的是教人，教育后一代成为具有共产主义思想品质的人。”因此，音乐教师必须首先努力提高自身的政治思想素质。 　　1.认真、自觉地学习马克思主义理论。音乐教师要刻苦学习和掌握马克思主义基本原理，成为共产主义思想的传播者，树立无产阶级的世界观、人生观，贯彻党的教育方针，正确履行人民教师的神圣职责。 　　2.热爱祖国，坚持社会主义教育方向。音乐德育的重心是培养学生的爱国主义精神，因而，音乐教师首先必须热爱祖国，有祖国利益高于一切的观念。同时应关心国家大事，具备广阔的政治视野，牢牢把握音乐教育的社会主义方向。 　　 　　二、热爱学校音乐教育事业 　　 　　1.忠诚于党的教育事业，热爱音乐教育。音乐教师要充分认识教育事业和正确理解教师职业，忠诚于党的教育事业，具体表现为热爱音乐教育专业，认真研究音乐教育规律，刻苦钻研业务。 　　2.热爱学生，诲人不倦。热爱学生是热爱教师职业的基本内容。学生不仅是教师劳动的对象，而且是教师工作成果的体现者，是教师智慧和品德的继承人。热爱学生，希望学生逐渐超过自己，是教师美德的集中体现，具体表现在尊重、关心学生，充分肯定学生和虚心向学生学习上。 　　3.以身作则，为人师表。音乐教师必须具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神。据调查，凡是优秀的音乐教师，无不是在学校音乐教育岗位上默默奉献、不为名、不为利、不畏艰辛、在平凡的工作中做出了不平凡成绩的人。 　　 　　三、具有宽广而深厚的音乐专业知识和教育技术知识 　　 　　1.具有系统的音乐专业知识。对音乐知识的理解一般有两种解释。狭义地讲，专指音乐方面的某些常识和概念；广义地说，在前者范围的基础上，还兼有音乐的基础理论和表演方面的技法以及技巧运用等方面知识。从教学论的角度去研究音乐教育现象及其教学过程，优秀的音乐教师应掌握的音乐知识就兼有基本概念、基本理论、技法和技巧运用等几个方面。 　　2.具有扎实的教育技术知识，包括普通教育学、教育心理学等。在音乐教学过程中，对音乐教育这个概念，我们必须有一个明确的认识：学生是被教育的对象，音乐是教育内容，技术是教育手段，培养人是教育目的。一名合格的音乐教师，其社会的地位与存在的价值，不完全是歌曲唱得如何婉转动听、乐器演奏得如何美妙感人，还应具有广博的科学文化知识。音乐教师可能是歌唱家或演奏家，但首先应是音乐教育家。音乐教师必须懂得艺术、教育、学生心理规律，掌握先进的教育技术与方法。同时，要不断更新、充实自己的知识。（1）熟练掌握普通教育学知识。音乐教师要认真研究音乐教育的地位、性质、内容、作用、原则、方法，掌握教育的规律、原理。（2）熟练掌握教育心理学知识。有关教育心理学知识，诸如动机、注意、记忆、思维与想象、情绪与情感、性格与气质等，对于了解、掌握学生学习心理，调动学生的学习积极性，提高教学质量是大有裨益的。 　　 　　四、音乐教师必须具备七种能力 　　 　　教师的教育技能作为传授知识的媒介和手段，常决定着教学的效果和教育质量。教师的教学能力从教育技术和教学论的角度看，包括以下七个方面： 　　1.表达能力。指文字表达能力和口头表达能力。音乐教师在其教学中大都有过重技术、轻理论，重表演、轻表述的现象。要想获得好的教学效果，必须重视自己的表达能力，并把表达这种简单的方式向艺术性方面过渡，作为自己教学能力的一个基本组成部分，去认真对待、不断提高。 　　2.思维能力。教师的思维能力主要指在教学过程中发现问题和解决问题的能力。一名具有一定思维能力的音乐教师，要能根据具体问题及时调整和重组教学结构、教学形式和方法，顺利地排除障碍，克服困难，解决问题，完成任务。这是教师能力结构中最为重要的一个方面，应给予足够的重视。 　　3.板书能力。指书写和板书设计两个方面。书写能力需要教师平时的日积月累，要提高板书设计能力，需要教师在课前的案头工作中努力寻求和设计好板面的分配使用，让其充分发挥作用，以利于音乐教学获得最好的艺术效果。 　　4.组织能力。包括课堂的教