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浅谈英语阅读理解解题技巧 　　摘要:阅读理解题是考查学生对活的语言材料的理解能力,即通过阅读材料获得信息的能力。阅读的目的不仅要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,文章的内涵,更重要的是要学生掌握阅读的方法和技能。本文浅析了英语阅读理解的方法与技巧,旨在帮助同学了解掌握阅读的方法和技巧,并能迅速提高阅读理解能力。 　　关键词:阅读理解 阅读 方法 技巧 　　中图分类号: H319文献标识码: A文章编号:1672-1578(2010)04-0051-02 　　 　　近几年来,英语考试越来越重视学生的阅读理解能力和对于语言的运用能力,尽可能提高学生的这些能力已被认为是教学任务的重点。大学英语大纲中就明确规定“重视提高阅读基本技能训练”。而最能衡量学生英语水平的大学英语等级考试中,英语阅读理解部分占了40%的比例,即使是在四、六级考试改革后阅读理解部分也只是由40%下降了5个百分点,下降到35%,由此可见,阅读理解是大学英语等级考试考查的重点,自始至终占着主导地位。可以毫不夸张地说,做好阅读理解是大学英语等级考试取得高分的关键!然而在现实的英语教学中阅读教学虽然占用了大量的时间和精力,但阅读理解仍是学生的弱项。造成这种局面的原因固然很多,但学生没有良好的阅读习惯,不能正确运用有效的阅读方法和技巧是非常重要的原因。本文浅析了英语阅读理解的方法与技巧,旨在帮助同学了解掌握阅读的方法和技巧,并能迅速提高阅读理解能力。 　　1扩大词汇量,培养猜词能力 　　词汇作为阅读中语言的最小单位,是理解语言和运用语言的基本单位,更是提高阅读理解的基石和关键。我们在阅读理解时所遇到的首要问题是词语障碍,没有一定的词汇量作基础,就谈不上理解能力的提高,因此大量的词汇积累是进行成功阅读的前提。美国语言学家Driller (1978)根据词汇统计特征指出:如果我们认得25个最常见的英文单词,平均每页纸上的词我们会认得33%;如果认得135个常用词,则为50%;如果认得2500个,则为78%;如果认得5000个,则为80%;一旦记得10000个,可达92%。可见,阅读能力的高低和词汇量的大小是分不开的,目前大部分学生的词汇量偏少, 这是影响阅读能力提高的主要因素。熟练掌握单词,扩充词汇是提高阅读能力的基础。我们可以通过以下方法扩大词汇量:(1)充分利用构词记忆法,学习一些常用的前缀、后缀和词根。常见的词缀有com-,im-,un-,dis-等前缀及-or, --ist,-tion等后缀;(2) 联想记忆法,由一个词联想到和它有关或无关的词,如看到live vi 生活,联想到其他词性及用法,如直播的、活的等词义;(3)通过大量的练习提高对词汇的理解和记忆;(4) 广泛阅读记忆法,“To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.” 这句名言道出了阅读和词汇量的关系。(5)运用归纳法,即把同一类词归纳在一起,如把有关货币与金融的词汇、文艺与体育的词汇归纳在一起记忆。要有流利的阅读,就必须有丰富的词汇。大量的阅读可以丰富你的词汇。但不论掌握的词汇如何的多,在阅读中也难免会遇到生词,更何况同一个单词在不同的语境或上下问中有着不同的含义,这就需要考生根据对上下文理解来确定该词汇或短语在文章中的准确含义。碰到生词时,如果该词无关大局,既不影响答题,也不影响上下文的正确理解,学生就不必去管它,但如果这个词很关键,那么学生就要设法运用正确的猜词方法尽可能准确把握该词的词义。一般情况下,学生就要善于猜词,要学会顺藤摸瓜,通过构词、语法、定义、同位、对比、因果、常识、上下文之间的逻辑关系等线索推断词义。因此,猜词是应用英语的重要能力。 　　2预测篇章,理顺文章脉络 　　在阅读中,如果能事先对所要阅读的文章的内容有所了解的话,读起来就会感到比较容易理解。相反,如果对所读内容一无所知,毫无思想准备,读起来就会感到很困难。因此,在阅读一篇文章时,最好不要拿过来就读,而应该先认真考虑一下文章的标题,根据标题预测一下文章的内容。最好在短时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读,搜寻关键词、主题句,捕捉时空、顺序、情节、人物、观点,并且理清文章脉络,把握语篇实质和文章传达的信息。如记叙文多以人物为中心,以时间或空间为线索, 按事件的发生、发展、结局展开故事;论述体则包含论点、论据、结论三大要素,通过解释、举例来阐述观点。 　　3抓关键句和长难句,正确理解文章主题 　　为了提高阅读速度首先应抓住文章中的关键词句,因为它是联接上下文的纽带,抓住关键句子也就是找出主题句,主题句是文章中用来概括大意的句子。主题句一般出现在文章的