冬天是个魔术师.doc.doc

冬天是个魔术师 第1、2课时 教学内容 冬天是个魔术师 教学 目标 1、识字15个，能正确读、认、写。 2、有感情地朗读课文，在读中理解课文内容，培养学生喜爱 冬天，热爱大自然的情感。 教学重点 识字15个，能正确读、认、写。 教学难点 有感情地朗读课文。 教学方法 1谈话激趣，揭题导入，同桌互助，读准课文； 2读读画画，小组讨论，反馈交流，指导朗读； 3动手绘画，展示评选，介绍方法，练习书写。 教学准备 多媒体课件，生字卡片等。 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1、（播放风吹的背景音乐）今天老师给同学们请来一位了不起的魔术师（板书“魔术师”）。你们想知道它是谁吗？让我们一起来看一看，猜一猜吧！ 2、（课件播放迷人的冬景：奇特瑰丽的哈尔滨冰雕，大雪覆盖的森林、打雪仗的孩子……）看了刚才的画面，你们知道这个神奇的魔术师是谁呢？（冬天。） 3、这节课我们一起学习课文《冬天是个魔术师》。 【意图：直观形象的情境教学能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的学习热情。】 师生共同参与探究 （一）听读识字 1、听录音，边听边用铅笔在不认识的字下面点个点儿。 2、找到了不认识的字，同