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浅谈班级工作几点体会 　　摘要：学校管理工作的好与坏，重点在于学生的管理，而学生管理的好与坏重点在于班主任。班主任工作重点应以班级工作的科学化、人性化管理为题材,以任课教师和学生之间的沟通为桥梁，起到学校和学生之间承上启下的关键作用。根据多年的班主任工作经验，现将在工作中的点滴体会作一总结,并重点介绍在班级管理中，以爱、严、细、实的工作方式对一些具体问题的处理方法。 　　关键词：班级工作；科学化管理；人性化管理 　　中图分类号：G472.2文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）33-0213-02 　　 　　很多人都感叹现在的孩子难管、难教。这是一个现实，对于从事教育的工作者来说，是一种责任和挑战。一位合格的班主任，要有管理、驾驭班级的能力。马克思曾说过：“只有完善的集体，才能造就完善的个人。”班主任是一个班级的领导者、组织者、实施者，一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系，形成好的班风，除了要有正确的舆论导向外，还要培养学生的荣誉感、责任感，使班级有内在的凝聚力，确立班级和个人的奋斗目标，使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。下面就从班主任管理实践出发谈谈自己肤浅的认识。 　　在班级学生管理中，作为班主任，经常组织本班学生学习相关法律法规，学生管理坚持以人为本，以事实为依据，以法律为准绳，以校规校纪为标准，工作贴近实际，大力弘扬社会主义道德理念知荣知耻，以学生全面发展为目标，德治与法制相结合，坚持科学发展观，在工作中不断帮助学生树立正确的人生观，和价值观，让学生逐步通过严己律己来养成良好的行为习惯，使学生懂得它的价值是无形的人生财富，在学生未来的人生中会起到举足轻重的作用，从而使得学生更自觉更容易接受学校的规章和制度。每天坚持利用早晨和晚间等课余时间承担起校园卫生让学生参加扫雪等劳动活动来提升对学生的养成教育,同时也带动促进了班级的管理工作。为了提高学生的学习主动性，班主任应经常性地和各科科任老师沟通了解学生课堂的学习情况，并有针对性地组织学生通过考试复习已学过的知识点，不断提高学生的学习主动性,根据学生现实存在的情况和特点注重培养提升学生的学习氛围，认真组织班级学生学习《学生行为道德规范》、《学生量化考核细则》重点强调有关条款，明确对违规现象的处理方法，规范行为，使学生适应在校的学习和生活。 　　一、树立正气，树立良好的班风，确定工作目标 　　班级的荣誉就是个人的荣誉，是争取先进班级的前提，所以必须有良好的班风。一开始就要求学生要有荣耀感，要求他们努力为班集体争光，增强同学的竞争意识和团队精神。有的学校每月都要进行优秀班级评比活动，由于目标明确，同学们都能认真学习学校的规章制度，严格要求自己。 　　二、加强对学生干部的培养和管理 　　（一）培养一支有责任感、有服务意识和奉献精神的班级学生干部队伍，才能带动整个班级向前进步 　　班级干部不一定在学习上特别突出，但是要有思想、有责任心。有一定的管理能力学生，他们分工明确，奖罚分明。作为班主任还要在学生中树立他们的威信，帮助学生干部在工作中不断的总结和学习，提高个人的综合素质，更好地为班级同学服务。当然，班级干部也是班级的成员，为此，也要实施轮换制，让每个人都有发挥的空间，锻炼的机会，学习的机会。 　　（二）发挥学生干部自我管理的能力 　　班主任要有意识地培养班干部的这些能力，不要事必亲行，更不可能每天与学生在一起，对班级一切情况都能掌握，故，依靠学生自我管理也是搞好班级管理工作的需要。学生干部需要在各方面起到模范带头作用，要求普通同学做到的事情班干部必须先做到，必须起到模范带头作用，这样，当每个人都有机会成为班级干部的那天，都会尽职尽责地完成好工作，同事也是对他们个人自信心的一次培养。 　　三、建立新型师生关系 　　作为班主任既要让学生敬你又要让学生怕你，怎样才能成为学生可敬、可信、可亲的朋友呢。每个老师在接一个新班时，与同学们说的第一句话就是:“作为你们的班主任老师，更希望能成为你们的朋友，今后同学们不管在学习上、生活上有任何困难都尽管提，一定尽力帮助同学们。”当此番话落时，很多同学们都报以热烈的掌声。说明一个问题，就是现代的孩子有现代孩子的特点，他们需要的不仅仅是良师更是益友，良师只是教，而益友则是沟通交流，“三人行必有我师焉”，也许就是这个道理。针对男女生比例不均的班级，采取以人为本的“柔性”管理模式，把工作立足点放在“理”上。所谓“理”，主要是理解学生，并真诚地关爱、平等地对待每一个学生，从方方面面与学生交换意见，帮助学生在思想上走向成熟。此外，“理”还指理顺关系，沟通思想。充分利用课余时间多与学生促膝谈心，促进师生关系和谐，达到以柔制刚的效果。对于高中毕业生，他们有思想，成熟，并且思维敏捷，