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浅谈班级文化建设几点体会 　　（广东省广州市海珠区宝玉直小学 广东 广州 510000） 　　【摘要】 班级文化是班级内部形成的独特价值观，共同思想，作风，行为准则的总和。它是班级自下而上发展的动力和成功的关键。作者主要采用文献研究法，并结合自己近二十年小学班主任教育经验，从班级制度文化建设、班级环境文化建设、班级精神文化建设三方面，谈谈对班级文化建设的几点认识。 　　【关键词】 班级文化建设 班级制度文化建设 班级环境文化建设 班级精神文化建设 　　【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）04-190-02 　　班级文化反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级一切活动中的理念与灵魂。它是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。它是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。简单地说，所谓班级文化，就是指在班主任的指导下，班级师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，以良好的文化氛围感染学生，促进学生健康成长。班级文化建设包括，制度文化建设、环境文化建设、精神文化建设。本文就围绕这三方面来谈谈对班级文化建设的几点体会。 　　一、 班级制度文化建设 　　在班级集体中，把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。如何搞好班级制度文化建设，有以下几项建议。 　　1.建立良好的班规 　　无规矩不成方圆。良好班风的形成离不开教育，同样也离不开严格的管理，以严导其行，才能巩固已经形成的良好班风。心理测试表明，共同参与制定的决策、制度，最易于为参与者所执行。本人让学生参照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校的校规等规章制度，并根据我班的实际情况，经过大家的讨论之后，制定和实施了学习、纪律、卫生、班风四大标准，最后制定了《班级公约》。这样产生的班级公约，由于符合他们自己的心理需求，条文不多，内容简明具体，具有可操作性，所以学生也乐于执行和遵守，有了制度作保障，从而使班级的各方面工作都有了很大的进步。 　　2.实行有效的班级管理体制 　　在班级管理中，我发现学生的自我管理能力较差，班干部缺乏主动为他人服务的意识。于是我制定了“值日班长责任制度”（每天设班长一人，具体负责当天的行为规范等常规事务），为使班级工作良性运转，配套推行了“班委轮换制”班干、组长、科代表每学期调整一次，可民主选举，也可毛遂自荐），并建立了相关的自律小组负责制度，做到大家分工明确，使管理真正落实到人，每月进行班级个人量化评比，实行严格的奖惩制度。通过实践，班级的各项工作顺利开展，学生参与管理的意识才能加强，班级才能迅速走上正常化轨道，从而形成了良好的班风建设，而这种良好的班风会产生一种内在凝聚力，使学生在学习生活中自尊自强，在学习中形成竞争氛围，在活动中互助互爱。 　　二、班级环境文化建设 　　古人云：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑，由此可见，环境的优劣对人的发展影响是巨大的，因此，班主任非常重视班级的环境建设，为学生创造最佳的教育空间，让学生感受到这是一个学习、生活的幸福乐园。事实上，班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对被教育者心灵的塑造。它不能局限于单一的层面上，也不能局限于某一部分，它必须有层次、有深度、有广度。一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化、滴水穿石的。在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生，无疑比起单一的说教效果会事半功倍，影响深远。而我们班主任是自己所在班级文化建设的主要设计者和实施者，那么，广辟蹊径、切实有效地进行班级文化建设就是班主任义不容辞的职责。 　　杜威指出：“学校是一种特别的环境，它用专门的设备来教育孩子。作为一个班集体学习和受教育的基地――教室，教室是学生生活和学习空间，教室的物质文化氛围不?H体现了班级的精神风貌，而且直接影响到学生的心理健康，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。通过对所在班级环境的布置及对教室环境的要求，构造一种教育和学习的外部文化环境，能增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，使学生不知不觉、自然而然的受到熏陶，养成文明行为习惯，培养正确审美