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浅谈新课程改革背景下教师专业发展 　　摘要：促进自身专业的不断发展是新课改背景下教师适应不断变化的课程环境、促进自身发展的重要手段。它是指教师为了提高自己的专业水平而不断学习新的理念知识与技能，从而使自身的专业水平达到一个更高程度的过程。它有利于新课改的顺利实施，是新课改取得成功的重要条件。教师可以通过不断学习、不断反思、积极参加校本课程研究等途径不断促进自身的专业发展。 　　关键词：新课改；教师；专业发展 　　作者简介：王和平（1986-），男，山东潍坊人，安徽师范大学教育科学学院硕士研究生。（安徽#8194;芜湖#8194;241000） 　　中图分类号：G645#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）16-0026-02 　　 　　基础新课程改革的推进与发展，是新世纪之初我国教育领域的一件大事。它不但推动了课程与教学方面的改革，也全面推进了其他方面的改革，促进我国教育由应试教育向素质教育的发展。本次课程改革的突出特点是调整培养目标，使新一代国民具有适应21世纪发展需要的素质，使青年学生成为未来社会具有国际竞争力的公民。新课程内容紧密联系实际满足学生多样化发展的需要，探索促进学生全面发展的评价体系，使每个学生都具有自信心和持续发展的能力。这次新课程改革的目标是对新时期我国基础教育培养目标的进一步具体化，具有强烈的时代性，强调学生全面和谐的发展，突出终身学习能力和可持续发展，注重创新精神、实践能力、科学和人文素养及环境意识的培养。①因此面对新的课程环境，教师也必须促进自身专业的不断发展，以适应不断变化的课程环境。 　　一、教师专业发展及其内涵 　　教师的专业发展是指教师为了提高自己的专业水平而不断学习新的理念、知识与技能，从而促使自身的专业水平达到一个更高的程度的过程。具体来讲，教师的专业发展主要包括专业理念、专业知识、专业能力、专业态度与动机四个方面的内容。 　　1.专业理念 　　专业理念是指指导教师专业发展的思想、信念。辩证唯物主义认为，理论对实践具有重要的指导作用，因此教师的专业理念对教师具有重要的指导作用。一个教师只有具备了正确的专业理念才能指导自己在正确的道路上不断前进，反之则会离理想的目标越来越远。 　　2.专业知识 　　专业知识是指教师在进行教学活动时所用到的知识与技能。专业知识是教师进行教学活动的基础，同时它也是教师与学生进行交流的主要内容。在很大程度上，一个教师专业知识的好坏，决定了这个教师教学能力的高低，从而直接影响到教学质量。 　　3.专业能力 　　专业能力是指教师将自己的专业知识传授给学生的能力。主要包括教师在传授知识时的方式与方法。因此，在具有相同专业知识的情况下，一个教师专业能力的高低对课堂教学效果具有重要影响，是对教师进行评价的重要依据。 　　4.专业态度与动机 　　专业态度与动机是指教师在授课时的情绪表现与目的。一个教师的专业态度与动机对这个教师在课堂上的表现具有重大影响。一个教师如果具有良好的专业态度与动机，那么就会创造和谐的课堂气氛，认真地教好每一个学生。反之则会抱着得过且过的态度去糊弄，使教学效果大打折扣。 　　二、新课改背景下教师专业发展的重要意义 　　教师的专业发展是教师自我成长的一个重要途径，是教师职业道德的重要内容。促进自身的专业发展是教师的权利和义务，是很正常的。但在新课改的背景下，教师的专业发展具有重要的意义。 　　1.教师的专业发展有助于教师正确地把握新课改的知识和理念 　　在新课改中，教师的作用可以说是非常重要的，这种重要性主要体现在教师在新课改中所起的桥梁作用。所谓的“桥梁作用”是指新课程的知识和理念只有通过教师才能传授给学生，在新课程与学生之间，教师起到了桥梁的作用。教师作为新课程的直接实施者，能否全面把握新课程的理念和知识十分重要。而其专业水平的高低又直接决定了教师能否正确把握新课改的知识和理念，因此教师能否不断促进自身的专业发展，提高自身的专业水平，是非常必要和迫切的。 　　当前，就总体而言，我国教师队伍的专业水平较以前有了较大提高，但面对社会日新月异的发展，新科技、新知识的层出不穷，教师的专业水平仍然有待提高，特别是我国广大的农村教师队伍，更需继续提高专业水平。教师对于一些新知识仍然缺乏了解。对于现代信息技术方面的知识、校本课程开发的知识、指导研究性学习的知识等方面的知识有很大一部分教师仍然十分欠缺。如果不积极主动地促进自身的专业发展，提高自身的专业水平，在新课改中将会十分被动。 　　2.教师的专业发展有助于教师将新课改的理念和知识顺利地传授给学生 　　面对新课改，教师的第一大挑战就