教案精选：初一英语《Whats the time, please》教学设计.docVIP

教案精选：初一英语《Whats the time, please》教学设计 　　 教案精选：初一英语《Whats the time, please》教学设计 　　教学目标 　　通过本单元的学习，学生能够询问当前的时间，同时对别人提出的类似问题予以回答，并能分别用两种时间表示法正确描述各个不同的时刻。要求学生掌握数词1—100。 　　词汇学习： 　　掌握：基数词1—100。 　　watch give time about late o’clock noon past half quarter for break lunch breakfast supper clean game hour get up have supper watch TV go home. 　　理解 　　midnight p.m. a.m. London Tokyo yourself 　　交际用语学习 　　What’s the time, please? It’s eight o’clock. What time is it? It’s half past six. It’s time to go to school. It’s time for lunch. You must look after … . give …to… let me see . It’s about twenty to nine. 　　语法学习： 　　1．学习基数词1——100。 　　2．对时间提问及时间表达法。 　　教学建议 　　教学内容分析 　　本单元的主要内容是询问时间和用两种不同的方法描述各个时刻。Lesson 57借助4幅图设计了一个课外活动的情景，通过谈论手表，请人代管手表到寻找手表主人进而很自然地引出本单元主题——询问时间，就像一幕小短剧，使学生倍感真切，贴近生活，非常适合学生课上进行表演。 　　Lesson 58同样设计了早晨起床这一生活情景，通过询问时间，引出句型：It’s time to get up 　　第二部分则重点学习和操练两种时间表达法（直接读数字和借助past / to表达法）。Lesson 59继续围绕时间表达这一重点，通过两组对话，引出了句型It’s time for ... 和It’s time to ....同时出现了一组常用的动词短语：clean the classroom, watch TV, have supper, play games, get up, go home 等。要求学生掌握这些短语。Lesson 60 通过例词教学5个音标，教学中应注意让学生在认读音标的同时，了解一些字母和字母组合的读音规则。第二部分要求学生根据所学的拼读规则读出一些生词。第三部分则以表格的形式，列出了北京、伦敦、东京和悉尼这4座城市的时差，要求学生在巩固时间表达法的同时，了解有关世界各国时区划分的相关知识，从而达到实际应用语言的目的。第五部分要求学生自己归纳已学过的数词，并学习数词hundred。 　　重难点分析 　　本单元的重点内容是时间的两种表达法，难点则是用past和to 表达时间。为了方便学生记忆，可以编成一段顺口溜：30分以内用past，分在前，点在后，past 在中间；多于30分要用to：分用60减，点要加上1，用to来连接。遇到一刻用quarter, 看到半点用half，整点用o’clock。 　　词汇教学建议 　　本单元主要学习时间表达法，必须涉及到数词，因此教学与复习基数词1——100是本单元词汇教学重点。由于大部分数词已在前面单元中介绍过，可要求学生自己动脑筋写出大部分数词，也可采取数数接力赛，出示数字卡片快速读数或出示投影片等方法，帮助学生记忆这些数词，同时引导学生观察，对比，从中找出数词的书写规律，牢固记忆。如“十几”的词尾-teen,“几十”的词尾-ty。其余的单词可分类来教。如：与时间有关的单词，如：quarter, hour, half, about, late, o’clock, past, p.m. a.m.等，可在教时间表达法时顺便介绍；一日三餐和动词短语放在句型替换里集中教。 　　交际用语教学建议 　　本单元的交际用语主要以询问时间为主。教Lesson 57课时，可利用实物钟表或手表，直接向学生提问 What’s the time ?引出询问时间的话题。教Lesson58 和Lesson59课时，除了继续操练询问时间外，可以设置没有手表或手表放在家里，手表坏了等情景，让学生知道如何客气，文明，礼貌的询问时间。 　　教法指导 　　1．本单元教授时间，可自制一些教具钟，如电子表式教具钟，闹表式教具钟，抽拉式投影教具钟等。 　　2．本单元还可自制一个简单的教学软件，来表示几点或该做某事了。可在屏幕上方设置一个闹钟，通过指针