《SPSS统计分析》教学大纲-管理学院.doc

PAGE PAGE 1 “SPSS”课程教学大纲 教研室主任： 执笔人：吴庆军 一、课程基本信息 开课单位：管理学院 课程名称：SPSS 课程编号：183027 英文名称：Statistics Package for Social Science 课程类型：专业基础课 总 学 时：36 理论学时：36 实验学时：0 学 分：2 开设专业：信息管理 先修课程：西方经济学、计算机基础、统计学 二、课程任务目标 《SPSS》（Statistical Package For the Social Science）是国际上最流行的大型统计软件之一。目前广泛应用于社会经济统计、经济管理、教学科研以及工程技术等诸多领域。掌握《SPSS》是经济、管理类专业必备的工具，是经济与管理应用性研究和实践重要组成部分。 （一）课程任务 通过本课程的学习，要求学生掌握SPSS的基本原理和方法，培养实证分析与量化分析的思维能力。 （二）课程目标 在学完本课程之后，学生能够：熟练掌握统计软件SPSS实现各种统计分析归模型，要求学生应用市场调研、SPSS软件，对原始数据进行加工、处理与分析，并结合管理、市场营销、人力资源开发等实际问题，进行定量和定性研究。 三、教学内容与要求 （一）理论教学的内容与要求 第1章 SPSS运作的基本原理 教学要求：本章要求学生了解SPSS的背景，掌握SPSS的启动与退出、操作数据编辑窗口、建立数据文件、编辑数据文件。 课时分配：4 内容结构： 1.1 SPSS软件概述 1.2 SPSS的系统要求与安装 1.3 SPSS的启动与退出 1.4 SPSS的窗口介绍 1.5 SPSS的菜单操作 1.5.1 1.5.2 1.5.3 1.5. 1.6系统控制对话框及其设置 第2章 数据文件的建立及整理 教学要求：了解数据编辑器功能；掌握数据录入技术；掌握数据文件编辑、整理、转置、合并和分类汇总技术。 重点和难点：变量定义方法与运用；数据文件的整理与分类汇总。 课时分配：4 2.1 数据文件 2.1.1 打开数据文件 2.1.2 变量、观测量的概念 2.1.3 定义变量 2.1.4 数据文件的保存 2.2 数据文件录入及数据文件的编辑 2.2.1 数据的录入 2.2.2 数据文件的编辑 2.2.3 按观测量序号查寻单元格的位置 2.2.4 按变量查寻单元格的位置 2.2.5 文件变量信息的查阅 2.2.6 变量集合的定义及使用 2.3 数据文件的整理 2.3.1 观测量分类整理 2.3.2 文件的拆分 2.4 数据文件的转置 2.5 数据文件的合并 2.5.1 增加观测量 2.5.2 增加变量 2.6 数据的分类汇总 2.7 选择观测量 2.8 观测量加权 第3章 变量计算及转换 教学要求：了解SPSS内部函数的原理；掌握变量计算、特定变量值计算、观测值求秩原理和操作方法；了解产生新时间序列原理。 重点和难点：变量计算；特定变量值计算；观测值求秩。 课时分配：4 3.1 SPSS内部函数 3.1.1 SPSS基本运算及表达式 3.1.2 SPSS内部函数 3.2 变量计算及其运用 3.2.1 变量计算 3.2.1 COMPUTE和 IF命令 3.3 设定随机种子 3.4 特定变量值计算 3.5 变量重新赋值 3.6 连续变量的离散化 3.7 观测值求秩 3.7.1 秩的概念 3.7.2 观测值求秩步骤 3.8 变量自动重新赋值 3.9 产生新时间序列 3.9.1 定义日期型时间变量 3.9.2 产生新时间序列 第4章 统计分析报告 教学要求：了解统计分析输出报告形式，掌握分层报告、观测量按行与列输出形式。 重点和难点：分层报告、观测量按行与列输出形式。 课时分配：4 4.1 分层报告过程 4.1.1分层报告过程 4.1.2 分层概述报告实例 4.2 观测量概述 4.2.1 观测量概述过程 4.2.2观测量概述实例 4.3 观测量按行概述报告 4.3.1 行概述报告过程 4.3.2 行概述报告实例 4.4 观测量按列概述报告 4.4.1 观测量按列概述 4.4.2 观测量按列概述实例 第5章 描述统计过程 教学要求：了解常用统计量基本概念；理解统计分析各项功能；掌握基本统计分析技术。 重点和难点: 一维、多维频数分析方法；描述性统计分析。 课时分配：4 5.1 频数分析过程 5.1.1频数分析过程 5.1.2频数分析实例 5.2 描述统计量过程 5.2.1描述统计量过程 5.2.2描述统计量过程实例 5.3 数据探索过程 5.3.1 数据探索的意义 5.3.2数据探索过程 5.3.3数据探索实例 5.4 多维交叉表过程 5.4.2 交叉表分析过程 5.4.2 交叉