原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
演示法与讲授法结合教学模式在护理学教学过程中应用探讨
演示法与讲授法结合教学模式在护理学教学过程中应用探讨
【摘要】 目的：探讨演示法与讲授法结合教学模式在护理学教学过程中的价值和意义。方法：将本院护理专业学生采取随机数字表法分为对照组和观察组两组，每组各78例。对照组学生采取讲授法进行教学，观察组学生采取演示法与讲授法结合的教学模式，比较两组学生的教学效果。结果：从学生学习体验和期末成绩两方面对教学效果进行评价，观察组学生均取得更为理想的效果，两组比较差异均有统计学意义（P0.05）。结论：在高校护理专业的教学过程中，采取演示法与讲授法结合教学模式对教学方法进行改革，教学效果显著。
【关键词】 演示法； 讲授法； 护理专业； 教学改革
Discussion the Application of Demonstration Combined with Teaching Method in Nursing Teaching/LI Ya-nan，WANG Ying-ting，LI Yue，et al.//Medical Innovation of China，2017，14（10）：064-067
【Abstract】 Objective：To explore the value and significance of demonstration combined with teaching method in the teaching of nursing.Method：The nursing students in our hospital were randomly divided into two groups，78 cases in each group.The control group was given teaching method，observation group adopted demonstration combined with teaching method.The teaching effects of two groups were compared.Result：The teaching effect was evaluated from two aspects of the learning experience and the final grade，the observation group achieved better results than control group，the differences were statistically significant（P0.05）.Conclusion：In the teaching process of college nursing specialty takes demonstration combined with teaching of the teaching reform methods，the teaching effect is remarkable.
【Key words】 Demonstration method； Teaching method； Nursing specialty； Teaching reform
First-author’s address：Mudanjiang Medical University Red Flag Hospital，Mudanjiang 157011，China
doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2017.10.018
早期护理专业由于教学内容较为简单等原因，采取讲授式教学法就能够较好满足学生的学习需求。但近年来，随着护理学科的高速发展，现阶段的护理学已经成为人文科学、自然科学和社会科学等多学科相互渗透的一门综合性应用学科[1-3]，知识内容的复杂性增加了学生理解的难度，使讲授式教学法的弊端日益凸显[4-5]。为了进一步提高护理学专业学生的学习效果，本院对教学方法进行改革，采取演示法与讲授法相结合的教学模式，分别从实践知识和理论知识2个角度对学生进行教学，教学效果显著，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 在2016年3-9月期间，选择本院156例护理专业学生作为本次教学改革的对象。采用随机数字表法，将所有学生分为对照组和观察组两组，每组各78例。两组学生在年龄和性别等方面比较，差异均无统计学意义（P0.05），具有可比性。
1.2 教学方法
1.2.1 对照组 采取讲授式教学法教学，即教师在课堂上对知识进行统一的讲解和指导。
1.2.2 观察组 学生采取演示法与讲授法结合的教学模式，具体如下。
1.2.2.1
文档评论（0）