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现代信息技术在农村语文教学中运用 　　摘要：现代信息技术为农村小学教育注入了生机与活力，为教师教好学生、学生学好知识提供了坚实的保障。运用现代化的教育、教学工具，可以提高教学的实效性。本文从“运用微课教学，激发小学生的求知欲”“运用现代信息技术，提前制作电子课件，为课堂教学打下基础”“利用现代信息技术，培养学生的朗读能力”三个方面，就现代信息技术在农村语文教学中的运用进行初步的分析与探讨。 　　关键词：现代信息技术；农村语文教学；教学运用 　　随着城乡教育差距的缩小，现代信息技术在农村小学教学中的运用越来越普遍，以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术为农村教师的教学提供了便利。信息技术在教学中的运用，改变了传统的教学模式。信息技术已经成为课堂教学中不可缺少的一部分，成为师生研究、学习的工具。下面，笔者结合自身的实践经验，就现代信息技术在农村语文教学中的应用进行初步的分析与探讨。 　　一、 运用微课教学，激发小学生的求知欲 　　微课是指10分钟左右的小视频，在教育、教学之中发挥着重要的作用。中国现在有很多的微课平台，例如，中国微课网、华师慕课网等。这些平台里面有各科优秀教师所做的课件，小学语文教师可以把它们下载下来。在课堂导入、课堂讲解、复习时都可以使用，帮助学生理清重、难点，微课所占的课堂时间比较短，学生也容易接受。在微课平台上有各地优秀的教学资源，教师播放微课给学生，可以开阔学生的视野，扩宽学生的知识面。 　　例如，笔者在讲《窃读记》这节课时，运用了微课教学。这节课主要是通过学习描写的语句，体会文中“我”的心情，体会作者对读书的热爱，以及对知识的渴望。通过动作和心理描写，将窃读的滋味具体地表达。在微课视频的前几分钟，讲了古人读书的例子：笔者讲了凿壁偷光、囊萤映雪、悬梁刺股的故事。学生通过古人读书的故事，了解到古人读书的刻苦和不易。之后，笔者讲到窃读的意思――偷偷读书，微课里面介绍了林海音的生平：林海音5岁时随父母来到北京，家里供她读了书，没有闲钱给她买书，她想尽办法让自己读到梦寐以求的书，为以后的写作奠定了基础。微课的后半部分提出了一个问题：林海音的“窃读”表达了一种怎样的心情？学生们在进行小组探讨之后，给出了答案：林海音惧怕和快乐的心情。 　　又如，笔者在讲《松鼠》这节课时，制作了一个微课教学的视频。松鼠是一种漂亮的小动物，驯良、乖巧，很讨人喜欢。小学生对松鼠这种小动物见得少，如果仅凭课文中的描述，学生很难想象出松鼠的样子。笔者在微课中展示了很多张松鼠的图片，学生可以清晰地看到松鼠的长相和神态，感觉到松鼠的可爱。这节课是让学生了解到松鼠的外形特?c和生活习性特点，激发学生对小动物的喜爱之情。培养学生们热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。在微课中，首先要让学生掌握这节课的字词：驯良、乖巧、矫健，等等。在学生掌握了字、词之后，笔者提出了一个问题：作者是从哪几个方面来介绍松鼠的呢？微课中从外形、生活习性等方面给出了学生问题的答案。在微课的后半部分，笔者提出了一个问题：你认为如何才能更好地介绍动物？学生们进行小组讨论之后，有的学生回答：语言要准确，生动。有的学生回答：要抓住动物的特点。有的学生回答：要融入自己的感情。学生们回答得都很到位。在这节课的最后，笔者布置了一个作业：仿造《松鼠》的表达手法，来介绍一下其他的动物。微课的方式使学生能看到松鼠的图片和视频，真实地感受到松鼠的形态和动作、表情，有助于小学生更好地把握这节课。 　　二、 运用现代信息技术，提前制作电子课件，为课堂教学打下基础 　　运用现代信息技术可以提高教学的效率，提高教学的实效性，使教学内容不受时空的限制。现代信息技术可以使教学内容不受时空的限制，加深学生对课文的理解，使学生感受到语文课堂是轻松、有趣的。 　　例如，《梅花魂》这节课，主要讲述的是身在台湾地区的外祖父对祖国的深深思念，文章中借用外祖父对墨梅图的珍爱，来表达外祖父对祖国的爱。这节课的难点是理解外祖父对梅花品格的阐述。笔者在进行备课时，在网上查找了许多关于梅花的图片，做成了PPT展示给学生。梅花有红的、有白的。其中有一张在雪中开放的梅花图片，照应了课文中所描述的：旁的花，大抵是春天才开花，它却不一样，愈是寒冷愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。学生们看到图片，更能理解“外祖父”描写的梅花的品格。笔者在播放完图片之后，学生们的兴趣被调动起来，笔者在这时提出了一个问题：课文围绕梅花写了哪几件事？笔者安排学生进行小组讨论，有的小组回答：外祖父分外珍惜“墨美图”，有的小组回答：离别时，外祖父将“墨梅图”送给外孙女，有的小组回答：外祖父把绣着血色梅花的手绢送给外孙女。学生们在讨论之后，对这篇文章有了更加深入的了解。在PPT的最后，笔者展示给学生这节课的整体框架：外祖父思念祖国――珍爱梅