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教案精选：初中信息技术《字符串》教学设计 　　 教案精选：初中信息技术《字符串》教学设计 　　一、学习目标 　　让学生记住数值型常量、变量和字符串型常量变量 　　二、教学重点 　　使学生理解BASIC编程中的常量、变量 　　三、教学难点 　　常量、变量是组成编程语句的一部分 　　四、教学方法 　　1．演示法。 　　2．实践法。 　　五、教学手段与教学媒体 　　多媒体网络教室。 　　六、课时安排 　　1课时。 　　七、教学过程 　　1、我们上节课已经简单了解了一些BASIC的菜单，同是也知道了BASIC的一些简单操作，同学们在以后的操作中会不断提高。 　　2、学习好编程必须掌握好BASIC的编程语句，因为计算机只听从语句的步骤 　　3、语句就相当于我们的汉字，那么学汉字之前先学什么？ 　　对，我们就先学习编程的“汉语拼音”，因为它们是组成语句的基础 　　4、在黑板上写出1 　　提问：同学们认识吗？对1，一眼就看出来了，我们编程中把一眼看出来的数字，称为常量，你还能说一些常量吗？这一类常量可以进行加减乘除吗？所以我们把这一类常量称为数值常量。 　　5、下面你们再看这是什么？中国 　　提问：这能一眼看出来吗？对也能，所以这也是常量，但这类常量可以进行加减乘除吗？所以这类常量跟数值常量不同，我们称为字符串常量，为了区别1和1米，规定字符串常量用“ ”表示 　　6、比较1 和“1”的区别 　　7、常量是计算机编程中较常用的一个量，BASIC编程中只有数值型和字符串两种类型。 　　8、我们上节课已经简单了解了一些BASIC的常量，同是也知道了BASIC的一些简单操作，同学们在以后的操作中会不断提高。 　　9、常量是计算机编程中较常用的一个量，BASIC编程中只有数值型和字符串两种类型。 　　10、学习变量 　　所谓变量指在程序中可以变化的量，举一个例子 X＋1=6，可知这时的X是5，若X+1=9，这是X就是8，这样我们就把X称为变量。 　　1、变量类型 　　根据数据类型可知，变量有两种，一是数值型变量，要求变量名必须以字母开头，后面可跟字母、数学和下划线（TURBO BASIC，其他版本的BASIC可能不一样）， 　　12、另一类就是字符串型变量，要求和数值型变量相同，只不过尾部要加上一个$，比如X$ 　　作业 　　教学后记 　　第二节 字符串变量全接触-----字符串变量的各种运算 　　一、学习目标 　　1．学生入门BASIC编程。 　　2．理解LET语句 　　二、教学重点 　　理解数值型的LET语句 　　三、教学难点 　　学生了解LET的赋值 　　四、教学方法 　　1．演示法。 　　2．实践法。 　　五、教学手段与教学媒体 　　多媒体网络教室。 　　六、课时安排 　　1课时。 　　七、教学过程 　　程序是由语句组成，一般情况下每一个语句要占一行（多个语句也可用帽号分开在一行），我们先来看一个简单的小程序，求3+5的和 　　LET　Ａ＝５ 　　LET B=3 　　LET C=A+B 　　PRINT C 　　这就是一个小程序，用了两个语句 LET和PRINT ，每个语句占一行，可能有人会用PRINT语句作为小学生编程的入门语句，我选择LET，如何才能学好语句呢？1、要理解 2、要记住它的格式 　　先看LET语句的格式 　　LET 变量=常量、变量或表达式 　　看到全是熟悉的“拼音”，如何理解呢？意思就是把等于号右边的值赋给左边的变量，像上边LET A=5 ，就是把5赋给A，但是有一点要注意，就是=号左右数据类型要一致。根据数据类型及常、变量及表达式可以分为以下六种情况 　　一、“=”两边是数值型 　　1、 变量赋给变量 　　LET A=B （把B的值赋给A） 　　2、 常量赋给变量 　　LET A=5 （把5赋给A） 　　3、 表达式的值赋给变量 　　LET A=3+2 （把3+2的值5赋给A） 　　二、“=”两边是字符串型 　　1、变量赋给变量 　　LET A$=B$ （把B$的值赋给A$） 　　2、常量赋给变量 　　LET A$=”5” （把5赋给A$） 　　3、表达式的值赋给变量 　　LET A$=”3”+”2” （把”3”+”2”的值”32”赋给A$） 　　这就是最简单的BASIC编程语句了。再强调两小点，1、LET语句是赋值语句，不等同于小学数学里的两边相等，如LET A=A+1，是将A本身加上再赋给A，永远是不相等的 2、变量值的最终结果是最后一个给它赋值的LET语句决定的，如： 　　LET A=1000 　　LET A=23 　　LET A=1 　　最后A的值是1 　　1、导入上一节课，我们学习了第一个编程语句 　　LET 　　2、你能记得LET语句的格式吗？ 　　LET 变量=常量、变量或表达式 　　强调两点：1