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父母教养方式对大学生依恋影响 　　【摘要】本研究探讨了父母教养方式对大学生依恋的影响，运用简式父母教养方式问卷中文版（s-EMBU-C）、成人依恋量表（AAS）对1037名重庆地区的大学生进行问卷调查。结果发现，①母亲情感更温暖，理解子女，而父亲对待子女明显更严厉，多用惩罚。②四种依恋类型中，安全型依恋占多数。③父母教养方式多个维度与成人依恋多个维度存在显著相关。④家庭教养方式某些维度对成人依恋某些维度的有预测作用。在此基础上，针对研究结果对家庭、学校和自我三方面提出了相关的教育建议。 　　【关键词】大学生 父母教养方式 成人依恋 　　【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0224-02 　　家庭是我们初步认识世界的场所，而父母是孩子最好的老师。正如伯温认为个人在原生家庭中的父母关系模式和亲子关系模式将会持续影响其未来的重要人际关系，尤其在亲密关系中，人们倾向于复制早期原生家庭中所建立的关系模式[1]。成人依恋是从个体早期对父母的依恋中形成的稳定的情感、认知和行为模式，个体的成人依恋受父母的教养方式的影响，并成为影响其成年后人际关系、心理健康等方面的重要因素[2]。 　　在中国社会转型、经济飞速发展、思想文化观念迅速转变背景下的大学生，既具有自身的年龄特征，又具有时代赋予的独特性。近年来有关“男闺蜜”“女闺蜜”“好哥们儿”等话题频繁出现，同时，也引发了人们对于恋人和同伴之间依恋关系的思考。 　　一、文献综述 　　父母教养方式是父母与子女在家庭、社区等环境中相互作用产生的产物。早期研究主要针对父母教养方式对社会的影响。在儿童社会化的研究中，研究者们开始分析父母教养方式的不同种类。Mclntyre研究发现，教养方式有理解型和严厉型；Carb Perris等人编制了父母教养方式评价量表，之后岳东梅等人修订出了中文版的EMBU[3]。随着研究的深入和父母教养方式评价量表的使用推广，研究者们发现父母教养方式很可能影响子女的心理健康关系：教养方式不当易使子女形成某些不良人格特质形成、引发子女的心理疾病[4-5] 　　依恋最先由英国精神病学家Bowlby提出，他将依恋定义为婴儿与主要抚养者（常为母亲）之间存在的一种特殊情感联结[6]。Hazan和Shaver首次提出了成人依恋的概念，认为依恋不仅可以发生在婴儿和看护者之间，也可以发生在亲密朋友、伴侣之间[7]。 　　通过以往研究发现以下不足：（1）现有研究较少区分依恋对象，很少将依恋对象区分为同性、异性朋友和恋人。（2）目前研究内容较狭隘，对大学生依恋的研究大多集中在大学生婚恋观、幸福感、亲子依恋上，而较少涉及到大学生同伴依恋。 　　二、研究方法 　　本研究使用简式父母教养方式问卷中文版、成人依恋量表（AAS），主试到重庆市各大院校图书馆、自习室等地分发问卷，统一回收，共发放调查问卷1200份，回收有效问卷1037份，有效率为86.42%。其中男性为345人，女性为692人。家庭模式为双亲家庭为939人，占总人数的90.5%；单亲家庭模式为 68人，占总人数的6.6%；重组家庭模式为30人，占总人数的2.9%；最后采用SPSS21.0软件对数据进行t检验、方差分析、相关分析、回归分析等统计分析。 　　三、结果 　　1. 家庭教养方式的差异检验 　　家庭教养方式拒绝与情感温暖维度在男女性别上存在显著差异，父母在对待男生中表现出更高的拒绝和较低的情感温暖；情感温暖在家庭模式上存在显著差异（P0.001），经LSD事后检验，家庭教养方式中的情感温暖在双亲家庭中明显高于其他家庭模式。 　　2.成人依恋的差异检验 　　独生子女与非独生子女在同性亲近、依赖和异性依赖维度上均存在显著差异，独生子女比非独生子女更高的同性亲近和依赖，对异性朋友表现出更多的依赖；被试对于同性好友的依恋各维度、异性好友依恋与焦虑、恋人依恋与焦虑维度在年级上均存在显著差异，经LSD事后检验，可得出同亲、同依、异依中大四年级被试的亲近与依赖度都是最高的，大一年级被试对于同焦、异焦最高。 　　3.父母教养方式与成人依恋的相关回归 　　研究得出，对三类对象的亲近、依赖与父亲、母亲的情温呈显著正相关，与父亲过保、父亲和母亲的拒绝上呈显著负相关，三类对象在焦虑与父母亲的情温、拒绝呈显著负相关，与父母亲的过保呈显著正相关。母温对同亲、异亲、恋亲、同依、恋依有预测作用，父温对异依有预测作用，母拒对异焦、恋焦、同焦维度有预测作用。 　　四、讨论与建议 　　1.大学生家庭教养方式的结果分析 　　家庭教养方式中情感温暖在家庭模式上存在显著差异，情感温暖在双亲家庭中明显高于其他家庭模式。亲生父母会为子女营造一个更好的家庭环境，因此子女感受到的温暖也是最高的。