教案精选：小学四年级英语《What are they doing》教学设计.docVIP

教案精选：小学四年级英语《What are they doing》教学设计 　　 教案精选：小学四年级英语《What are they doing》教学设计 　　　　 　　教学设计 　　一、学习目标： 　　1．学习询问他人正在做什么事情。 　　2．描述他人正在做的事情。 　　3．学生能够听、说、认boat chess row soybean milk drink hungry 。 　　4．通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。 　　重点、难点： 　　1．学说问句What are they doing? 　　2．掌握句型They’re 动词+ing [+宾语] 　　3．能清晰准确地发出本课所教的单词的音 　　二、预习学案 　　1.预习课文补全单词 　　b t ch s r s b n milk dr k 　　h ry 　　2.用“ ”标出询问动词的ing形式，反复阅读，理解句子意思。 　　3.在笔记本上记录自己预习后的疑惑，准备交流。 　　三、导学案 　　（一）交流热身，预习导入 　　1.师生齐唱M2 中的小诗，并配以动作。 　　2.教师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。师板书：read , write ,listen ，play , talk … 　　3.请学生说这些动词的-ing形式。 　　4． 齐读黑板上的动词及其-ing形式。 　　（二）小组合作，自主学习 　　1.告诉学生，教师将要模仿一个动作，他们要猜猜教师正在做什么。 　　教师模仿动作后提问：What am I doing? (我正做什么？)引入句子： Im doing taijiquan.。 　　3.请全体学生一起边做动作，边说：Im doing taijiquan. 　　4．自主学习单词（Task 1） 　　(1)Listen and underline the new words and the difficult words. 　　(2) Listen and read the new words and the difficult words 3 times. 　　(3)Read the words by yourself. 　　5．小老师检查单词（Who can teach？） 　　6．单词句型运用（Task 2） 　　以小组为单位，用所学词汇造句，进行运用，找出本模块重点句型what are they doing?进行替换、拓展、对话等情景练习，然后小组进行展示。 　　（三）归纳探究，词汇点拨 　　1.请一学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作。 　　2.教师通过提问：What is he/ she doing ?复习Hes/ She’s 动词+ing。 　　3.请该生所在组的成员模仿该生的动作，并做动作边说：Im动词+ing [+宾语]。 　　4.教师故作不解状问：What are they doing ? 后又释然说：Oh. Theyre 动词+ing [+宾语],并板书。 　　5.教师指着黑板上的句子，请学生跟说多遍。 　　6.小组合作挑选黑板上所提供的任一动词（不能重复），做出相应的动作，其他学生回答问题：What are they doing ? 　　（四）反馈，总结评价 　　1.请几位学生到教室前，由教师说动词词组，学生模仿动作，比比谁的反应最灵敏。 　　2.让学生在小组内进行训练。 　　3.四人小组中，请学生A 和B向学生C和D模仿一个动作，然后由C和D提问：A 和B在做什么？ 　　4.让小组内学生互换角色。 　　5.请几位学生到教室前模仿动作，教师提问：What are they doing ?然后让全班或个别学生回答。 　　四、课堂检测 　　1.选择单词补全句子 　　riding playing rowing drinking doing 　　Theyre Taijiquan. 　　Theyre a dragon boat. 　　Theyre chess. 　　Theyre soybean milk. 　　Theyre on a bus. 　　2.英汉互译 　　上车 在湖上 　　under the tree play chess 　　许多 row a boat 　　五、课后作业 　　1. 抄写单词：row , play, drink, boat, milk 　　2. 收集有关人物或动物正在进行某种动作行为的照片、图片、图案，并用英语说说他们正在做什么？ 　　3. 预习M4 U2课文。 　　六、板书设计 　　Unit 1