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由校园网贷引发高校学生思想政治工作改革创新思考 　　摘要：“校园网贷”问题的出现使高校学生思想政治工作面临新的挑战。本文结合“校园网贷”的现状和问题，对高校学生思想政治工作改革创新进行了思考，并提出了通过加强互联网思想政治工作载体建设、保障网络安全以及建立良好的沟通机制、解决学生实际需要的对策建议。 　　关键词：校园网贷；思想政治工作；改革创新 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）51-0001-02 　　一、“校园网贷”的现状和问题 　　在互联网金融蓬勃发展的大背景下，“校园网贷”在高校校园中呈现快速发展的态势。朱金龙、罗文雯（2017）指出了“校园网贷”受到高校学生青睐的原因在于：“校园网贷”迎合了高校学生的超前消费心理、攀比享乐心理，以及“校园网贷”监管尚处于空白地带[1]。孙振淋（2016）以中国药科大学学生为例，归纳了“校园网贷”的三个主要平台为：比较正规的电商平台，如淘宝、阿里、京东提供的信贷服务；分期购物平台，主要以实物分期付款为主；P2P贷款平?_，主要以现金贷款为主。同时提出了“校园网贷”的问题为：网贷平台风险控制能力差、引导学生形成不良的消费习惯和消费心理、存在欺诈宣传[2]。周洲等（2016）通过问卷调查和访谈的方式对长春市校园网贷现状进行了实证研究，概括总结了“校园网贷”的主要特点，提出了“校园网贷”给学生带来的风险包括：受欺骗的风险、因没有合理的还款规划和能力等因素的影响而还不起贷款以及由此引发的身心安全风险、个人信息泄露甚至引发的信用风险、消费观和价值观扭曲的风险[3]。 　　“校园网贷”引发的问题与高校致力于培养积极向上、心理健康的学生的目标是背道而驰的。本文致力于从“校园网贷”所引发的问题作为落脚点，根据2017年2月中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[4]（以下简称《意见》）中的五个基本原则中关于坚持改革创新的基本原则，对新形势下大学生思想政治工作改革创新进行探讨。 　　二、“校园网贷”对高校学生思想政治工作的启示 　　“校园网贷”折射出了目前高校学生思想政治工作中存在的一些问题。因此，高校学生思想政治工作需要与时俱进、进行改革创新，主动占领好互联网思想政治教育工作阵地。刘华才等（2017）对新形势下大学生思想政治工作协同创新做了相关研究，从高校思想政治工作队伍建设、园网信息发布制度和舆情监控制度、创建高校网络思想政治教育新平台新模式、加强微博微信等新媒体体系建设等方面来扩展思想政治工作的覆盖面和辐射力，形成网上网下思想政治教育的优势和教育合力[5]。 　　一方面网络发展给高校思想政治工作带来了创新的动力和工作平台，充分利用互联网的优势，加强与学生的及时交流与互动，是实现高校思想政治工作改革创新的一大突破口；另一方面，新生事物也给高校思想政治工作带来了挑战，增加了学生管理工作的难度，要求高校思想政治教育工作者在网络载体建设中发挥改革创新精神。 　　“校园网贷”问题也折射出了一些学生的消费观和实际经济需要。部分学生贷款是因为存在超前消费、攀比享乐等与学生实际经济情况不相符合的心理需求；另外部分学生贷款是用于弥补学习和生活必需品上的经济缺口。林江鹏（2017）对湖北省武汉市618个大学生“校园网贷”的预期用途进行调查研究，数据显示，对于经济较困难（月支出在300元以下）的学生来说，网贷资金主要被用于购买学习和生活必须品；对于经济条件良好（月支出在300-3000元之间）的学生来说，更愿意将网贷资金花在旅游上；对于经济条件优越（月支出在3000元以上）的学生来说，网贷资金主要用在购买笔记本、创业上[6]。 　　三、高校学生思想政治工作改革创新的对策建议 　　面对国内外形势的新变化和高校学生思想政治状况的新特点，逄锦聚和李毅（2005）提出了必须转变思想政治教育只是马克思主义教育、世界观、人生观、价值观教育的观念；转变以往思想政治教育的工作重点，转变单纯的在课堂上进行思想政治教育工作的做法，转变仅就思想政治教育而进行思想政治教育的观念，转变把思想政治教育独立于人文素质教育的观念[7]。 　　“校园网贷”问题的出现表明，在高校思想政治工作中发挥改革创新的精神尤为重要，《意见》中对思想政治工作改革创新的原则做了专门阐述，本文将其归纳为七条：一是，强调要贴近师生思想实际，在领导、老师、学生之间的关系上发挥改革创新精神；二是，在互联网思想政治工作载体建设方面发挥改革创新精神；三是，在实践教学、创新创业教育方面发挥改革创新精神；四是，在与学生切身利益相关的经济、就业、学业等方面发挥改革创新精神；五是，在满足教师的合理诉求上发挥改革创新精神；六是，在学生活动如共青团、学生会组织和学生社团等方面发挥改革创新