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激励教学模式在小学语文教学中运用 　　摘 要：科学运用激励能有效发挥人的潜能。在小学语文教学中，灵活运用导学预案，发挥明星效应，拓宽阅读途径等激励教学模式，能够充分调动学生学习主动性、积极性和参与性，增强学生学习自信心和成就感，能有效激励学生课前主动学习，课堂积极学习，课后喜欢学习，充分挖掘学生潜能，显著提高课堂教学效率。 　　关键词：激励教学模式 小学语文教学 运用 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（c）-0101-02 　　美国哈佛大学詹姆斯教授曾对人的可激励性问题作过专题研究，得出结论：如果没有激励，一个人的能力发挥不过20%～30%；如果施以激励，一个人的能力则可以发挥到80%～90%。可见科学运用激励能有效发挥人的潜能。在小学语文教学中，科学运用激励教学模式，能够充分调动学生学习主动性、积极性和参与性，增强学生学习自信心和成就感，充分挖掘学生潜能，显著提高课堂教学效率。 　　1 巧设导学预案，激励学生课前主动学习 　　谁都知道“磨刀不误砍柴工”的道理，但还是有不少老师不重视学生的课前学习准备。有的教师虽然会布置预习任务，但不检查，不评价。久而久之，学生也就随便应付了，预习形同虚设。“凡事预则立，不预则废”。由于课堂时间的限制，我们不可能把学生课前的预习准备放在课堂上完成，所以，激励学生自觉、自愿、自主