教案精选：小学英语《Where is the Eiffel Tower》教学设计.docVIP

教案精选：小学英语《Where is the Eiffel Tower》教学设计 　　 教案精选：小学英语《Where is the Eiffel Tower》教学设计 　　一、 教材分析 　　《where is the eiffel tower ?》是《新路径小学英语》三年级起始第5册中第5课的内容。《新路径小学英语》第5册的特点就是几乎每课都有单词、句型、小故事对话、歌曲或者儿歌，以及语音知识的学习。而本课主要就是了解国内外特别是西方国家的著名建筑和景点。该故事通过展示le le , rose , bess 他们三个好朋友在一起谈论埃菲尔铁塔的对话内容，增强了学生学习世界文化的求知欲。 　　二、 学情分析 　　对本校五年级的学生来说，阅读教学只是初步培养阶段，阅读的各项技能都有待训练和提高，阅读的习惯还有待养成。部分学生本来表现欲很强的，但又担心自己会说错，怕自己比别的同学逊色。作为教师要为这类学生扫清心理障碍，除了鼓励之外，还要根据学生的学习实际设计由浅入深的教学，并适当安排小组合作和展示。 　　三、 教学目标 　　1、知识目标：（1）通过本课的学习，熟练掌握国名以及他们的标志性建筑或景点。 　　（2）能感知理解单词、短语：have , so many , in english , think 　　（3）能感知理解句子： is it … ？ 　　yes , it is ( that’s right ) . 　　/ no , it isn’t . 　　where is it? i think it’s in … 　　2、能力目标：初步地培养学生的阅读能力，以及运用所学知识句型进行交际的能力。 　　3、情感目标：培养对祖国的热爱之情，增强其学习世界文化的求知欲。 　　四、教学重难点 　　1、重点：故事对话的理解，词汇句型的感知。 　　2、难点：用所学词汇句型，拓展表演故事对话。 　　五、教法与学法 　　整体粗读、精读、概读 　　六、教学准备 　　cai课件、图片、录音机、磁带 　　七、教学过程 　　教学步骤 　　教师活动 　　学生活动 　　设计意图 　　step 1 　　warm up 　　greetings （1分钟） 　　greetings 　　营造轻松的学习气氛 　　step2 　　revision 　　and lead-in 　　通过课件展示在“国庆”大假期间，老师及朋友去旅游的地方，并提问what’s this ? is it … ? where is …?（3分钟） 　　 　　学生观看课件里的照片，并感受世界各地的标志性建筑和景点。 　　尽量回答老师的问题。 　　 　　拉近师生距离，帮助学生进入良好的语言情境，并复习已有的关于世界各地标志性建筑和景点的知识。 　　step3 presentation 　　引导学生看图，读故事对话，并回答：how many children are there in the story ? 　　who are they ? 　　观察图片，自己读故事对话，整体把握故事，并回答问题。 　　带着任务仔细看图，观察，阅读和思考。 　　step 4 　　learn the story 　　1、第一遍课文整体输入，播放课文ppt 。 　　what are they talking about ? 　　得出答案后，揭示今天的课题“where is the eiffel tower ? ” 　　仔细倾听和阅读故事对话，找出问题的答案。 　　 　　对课文整体感知，找出关键词。 　　 　　2、第二遍课文输入，播放课文ppt，引导学生细读，理解课文，回答问题。 　　 　　仔细倾听和阅读故事对话，并回答问题 　　what’s in the picture ? does lele know ? 　　does bess know ? 　　what’s in the picture? 　　where is it ? 　　通过问答，对整篇课文进行讲解。 　　3．引导学生对个别生词和短语进行猜测或推测，理解单词意思。 　　（前面到此8分钟） 　　通过上下文猜单词意思。 　　have , so many , in english ,think 　　培养学生在阅读中猜生词意思的能力。 　　4、第三遍课文输入。播放磁带，关注全体学生，对个别学生可能读不准确的句子进行抽读，纠正。 　　 　　整体跟读故事对话 　　 　　模仿语音语调，纠正不良发音习惯。 　　 　　5、倾听，纠正。 　　 　　齐读故事对话。 　　 　　反馈学习效果。 　　 　　6、出示练习，引导学生回忆故事对话内容，填出所缺信息。 　　 　　努力回忆，说出句子所缺的单词或者短语。 　　 　　帮助学生记忆故事对话内容，反馈学习效果。 　　7、引导学生分角色