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教案精选:高一物理《匀变速直线运动规律的应用》教学设计
教案精选:高一物理《匀变速直线运动规律的应用》教学设计
教案精选:高一物理《匀变速直线运动规律的应用》教学设计
【课程分析】
《匀变速直线运动规律的应用》系高中物理新课标中的共同必修模块的物理1的“运动的描述”部分,它叙述道:能用公式和图像描述匀变速直线运动,体会数学在研究物理问题中的重要性。
新课程教科版必修第一册第一章第八节,重点讲述了关于匀变速直线运动规律的应用,推导了初速度为零的运动规律和中间位置的速度公式,着重培养学生应用学过的数学知识处理物理问题能力,在处理过程中,一般可先进行文字运算,得出用已知量表达未知量的关系,然后进行数值计算。同时它是对前面匀变速直线运动规律的巩固温习,在此基础上得以提高,为下一节《自由落体运动》打好实验和方法上的基础。
【教学构思】
一、教学目标
?知识与技能
(1)掌握匀变速直线运动的速度、位移公式。
(2)会推出匀变速直线运动的s= (v0+vt)t、vt2-v02=2as,并会应用它们。
(3)会利用匀变速直线运动规律来解决实际问题。
(4)提高匀变速直线运动的分析能力,着重物理情景的过程,从而得到一般的学习方法和思维。
(5)培养学生将已学过的数学规律运用到物理当中,将公式、图象及物理意义联系起来加以运用,培养学生运用数学工具解决物理问题的能力。
?过程与方法
利用多媒体课件与课堂学生动手实验相互结合,探究匀变速直线运动规律的应用的方法和思维。
?情感态度与价值观
既要联系的观点看问题,还要具体问题具体分析。
二、教学重点
1.速度公式、位移公式及位移和速度的公式的推导。
2.会运用公式分析、计算。
三、教学难点
具体到实际问题当中对物理意义、情景的分析。
四、教学方法
讲授法、讨论法、问题法、实验法。
五、教学用具
多媒体课件、投影仪、计算机、笔和纸。
六、课时安排:1课时
七、教学过程设计:
教学程序 教师的活动 学生的活动
1.观看自制“飞机起飞和制动”MTV 融合课堂气氛,引出课题,导出学习目标 1.将生活概念转化为科学概念
2.导出
2.学生活动,讨论喷气式飞机的制动系统要能产生多大的加速度。 引导学生画出过程草图,写出设计依据的公式,计算出结果。 1. 利用
2. 利用
3.观看交通影视 进行交通安全法规教育,学会科学判断汽车是否超速违章驾驶. 1.巩固
2.巩固
4.方向的影响 公式中5个物理量有四个是矢量,只有时间是标量。是矢量的物理量,方向和大小等同重要,也会影响物理量大小的改变. 1.知道方向的影响,从而理解矢量的含义
2.注重物理情景过程的分析,而不是盲目的带公式
3.学会多角度来解决同一问题
5.实际问题的思考 1.具体问题具体分析
2.考虑是否会提前刹车
3.物理公式中要有物理含义,不是单纯的数学公式 1.巩固匀变速直线运动的公式
2.物理公式的应用有时还要考虑有无实际意义
3.同一问题可以从不同角度来解决
6.巩固练习 巩固.检查本节课所学的内容 对本节课内容进行自我检测
八、小结:
这一节我们主要学习了匀变速直线运动的速度公式、位移公式及其推论,在应用时,要注意物理过程,要结合实际具体分析。
九、作业:
温习本节内容,并从物理的眼光去重新审查生活中有哪些匀变速直线运动的事例,然后解释它。
十、板书设计:
§8. 匀变速直线运动规律的应用
一、匀变速直线运动的速度-位移公式
速度公式: V=V0+at
位移公式: X= V0t+at2/2
二、应用匀变速直线运动规律解题:1.2.3.4
十、课后反思:
利用多媒体整合教学资源使问题情境更形象生动有感染力
教师应该根据学生实际和高中物理新课标,从大量的教学资源中精选适当的内容为物理课堂教学服务。
第一个环节收集教学资源。收集时应注意:(1)收集学生难以见到的、有重要物理意义的、展示科学技术发展的实况录像。(2)收集与教学内容紧密相关的图片、新闻资料、视频资料。
第二个环节组织和利用教学资源
在《匀变速直线运动规律的应用》这节课的过程中,我收集了一些相关的视频,由于新课标中对本部分内容的应用主要是在实际,而不单纯的公式模仿、带数据,所以选取的情景也就自然来源于生活,而考虑到对公式中方向的理解是学生常见的误区,也就选取了一个有关方向性影响的物理情景。有了这些物理情景,然后就是如何将它们转化为学生容易接受的方式。我认为提高效率的方法之一,就是使学生掌握其方法,理解其过程,而多媒体正好是这方面的强项。
教案节选:
教学过程 教师引导学生活动 设计意图
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