现代学徒制人才培养模式在中职学校实践探索.docVIP

现代学徒制人才培养模式在中职学校实践探索 　　随着我国产业结构不断调整和实体经济转型升级，企业需要越来越多的技能型人才，这给中等职业学校的发展带来了机遇和挑战。然而传统的育人模式下，学生理论学习多，实践少，毕业生不能满足企业对技能人才的需求。2014年，教育部在《关于开展现代学徒制试点的意见》中指出，建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求、推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展的战略选择，是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径。2016年4月，笔者所在的焦作市职业技术学校成为河南省教育厅遴选的11家现代学徒制试点单位之一。 　　现代学徒制是通过学校与企业的深度合作、教师与师傅的联合授业、学生理论与实践的有机结合，以技能培养为主的现代人才培养模式。为了实现招生与招工、毕业与就业的有效对接，学校在建筑、旅游、汽修、计算机等专业推行了现代学徒制人才培养模式。 　　一、试点情况 　　学校每年招收汽修专业学生400人，计算机专业学生600人，建筑专业学生400人，旅游专业学生200人，学前教育专业学生500人，为了使培养的人才能够更好地服务区域经济，满足企业需求，我们积极在各专业探索实践了现代学徒制的培养模式。 　　（一）试点方案 　　1. 校企合作，成立领导小组 　　学校联合合作企业组建学徒制工作领导小组，主要负责现代学徒制人才培养方案的制