学科馆员是全馆图书馆员的一个团队.ppt

国内学科服务现状 获得普遍认同，许多馆积极行动，成立学科服务部门，成效显著。但： 诸多疑虑，困难重重，条件还不成熟，畏惧心理，不自信。 很难得到用户的接受和认可，无法融入到教学或科研过程中，效果不很理想。 大多成效不明显，有的几乎没有成效。即使“985”高校图书馆，学科服务仍存在不少问题。 人们似乎有些怀疑学科服务的意义和价值，甚至有人发出“学科服务：能走多远？”的困惑。 因此，一些图书馆还处于观望阶段，一些图书馆只是先淌淌水、试试看，一些图书馆的学科服务则裹足不前，在艰难地徘徊。  难点1：学科服务如何规划与设计 国内外调研：国外、国内各图书馆学科服务； 需求分析：本校学科布局、重点学科、重点项目、重点人物、重点研究机构； 本馆实际：学科知识结构、优势学科、重要人员、学科团队； 管理机制：目标设计、任务分解、部门与团队、岗位设置、人员配备、培训、激励政策。 难点2：学科服务的基点 需求导向：基于用户的个性化需求，而不是图书馆的资源； 定位：用户的学科馆员，而不是图书馆的学科馆员； 目标：为用户提供solution，而不是仅仅提供信息的获取、检索和利用。 难点3：如何定位自身的角色？ 中介（联络、培训、教育）？还是嵌入式合作伙伴？ 走出图书馆的围墙，将服务的阵地前移； 突破传统的馆内服务，融入教学、嵌入科研，与科研人员结成研究团队，直接支持科研人员的科学创造。