教案精选：高中信息技术《动画信息的加工》教学设计_0.docVIP

教案精选：高中信息技术《动画信息的加工》教学设计 　　 教案精选：高中信息技术《动画信息的加工》教学设计 　　一、教学目标： 　　（一）知识与技能 　　1、能通过分析作品，揭示动画、视频信息在表达中的作用。 　　2、了解动画、视频表达主题的特点。 　　（二）过程与方法 　　1、能根据主题和表达目标的需求选择动画、视频信息。 　　2、明确运用动画、视频信息能够更好地表达事物的变化过程的思想。 　　（三）情感态度与价值观 　　1、体会计算机动画在表达主题中的效果与特点。 　　2、增强对计算机动画应用的进一步认识。 　　3、渗透德育内容，培养学生良好的思想情操。 　　二、重点难点： 　　1、动画、视频在表达思想上的特点 　　2、动画、视频的选择 　　3、理解动画、视频在表达思想上的特点 　　三、课时安排：1课时 　　四、教学媒体：网络电脑室 　　在线资源：（1）互联网教学资源；（2）学校个性资源 　　五、教学设计过程 　　（一）新课引入 　　〖教师〗演示： 火柴棍儿跳舞 　　〖学生〗观看 　　（二）动画、视频的视觉特征 　　〖教师〗讲解”视觉暂留特性”： 　　为什么一幅幅图片连续播放就会形成动画呢？它是利用了视觉暂留特征。每一幅图像从我们的眼前消失时，留在我们眼睛视网膜上的图像并不会马上清除，还会延迟大约70毫秒，如果在这段时间内，下一幅图像又出现了，就会在我们眼睛里形成连续的画面。如果画面的内容是有关联的，我们看到是一个动态的过程。 　　一般情况下，如果动画每秒播放12幅以上画面，视频每秒放映25幅画面以上，则人眼看到的就是连续的画面。 　　注：此内容并非重点，且学生容易理解，故学生实践安排在课外。 　　（三）动画、视频的特点 　　动画、视频的共同特点 　　与文字、图片相比，动画、视频素材适于表达事物的动态变化过程，渲染效果更强，在表达思想上具有更直观、具体的特点。 　　1、视频的特点 　　是将多幅实地拍摄的图像信息按照一定的速度连续播放，要体会真实画面变化时，要用视频信息来完成。 　　2、动画的特点 　　（1）动画的技术特点 　　动画主要是对真实的物体进行模型化、抽象化、线条化后，生成再造动画，主要用来动态模拟，展示虚拟现实等。如化学反应过程、有毒物质实验；物理学中原理、规律、现象的展示；地理课中白昼、黑夜的形成，海洋中洋流的走向，锋面雨的形成等，都可以用动画来仿真或模拟出来。 　　（2）动画的表达特点 　　〖教师〗动画可以采取幽默的手法，或采取真实与夸张、简化与细腻等手法使要表达的思想或意图更形象、深刻，具更具有情趣。 　　附：作品分析如下： 　　作品主题：为了虚拟世界而忘了现实世界 　　通过窗外的太阳与月亮的不断交替，重复出现的游戏及人物的表情，反映一个青少年昼夜不分地玩游戏，沉溺于虚拟的游戏世界中。 　　此作品是对广大青少年的一种警醒，一定要把握好玩游戏（或上网）的尺度，不要为了虚拟世界而忘了现实世界。 　　（四）动画、视频的应用 　　1、动画、视频媒体的选择 　　〖教师〗演示一：《水循环》的动画 　　演示二：《水循环》的图片 　　提问：你希望地理老师选择哪一个讲解，为什么？ 　　突出动画与图片的表达特点。 　　〖学生〗分析讨论 　　〖教师〗演示图片：王熙凤 　　播放视频：林黛玉进贾府片断 　　〖学生〗分析：在刻画王熙凤这个人物性格上，两者效果有何不同？ 　　突出视频、动画、图片表达的特点。 　　小结：根据主题和表达的需求，恰当地选择图片、动画、视频，才能达到最佳效果。 　　2、学生实践： 　　任选一个动画作品进行分析，两个人一组，进行交流讨论，并填写作品分析报告表,并上传。 　　学生姓名 　　作品名称 表达了什么主题？如何表达主题？（从哪些画面的变化进行体现） 如果是你，你会如何去表达主题？（写出你的设想） 　　《无偿献血》 　　《美丽的回忆》 　　3、点评 　　学生介绍作品设想；学生之间交流作品；教师点评。 　　（五）小结 　　1、动画、视频的视觉特征 　　2、动画、视频的特点 　　3、动画、视频的应用 　　动画、视频有很好的表达效果，但是我们在选择时，一定要根据主题和表达的需求，恰当地选择媒体，才能达到最佳效果。有些用文字、图片能表达清楚的，就不一定非要动画或视频，避免造成资源的浪费。 　　课题（选讲，可做课外实践）：Flash动画制作--计算机动画制作初步 　　教学目标：1：将原来静态的跑步姿态的图形加工为动态的跑步造型； 　　 　　2：熟悉FLASH制作中的几个关键性的概念：图层、时间轴、帧等； 　　 　　3：熟悉FLASH制作中的两种重要动画形式：形状渐变动画和运动渐变动画。 　　教学重点：将原来静态的跑步姿态的图形加工为动态的跑步造型 　　教学难点：1：理解帧的概念；