教案精选：高三政治《博大精深的中华文化》教学设计.docVIP

教案精选：高三政治《博大精深的中华文化》教学设计 　　 教案精选：高三政治《博大精深的中华文化》教学设计 　　【使用说明】 　　1.预习提示，认真研读教材第六课的第二框，在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成自学整理的相关题目。 　　2.在预习、熟记重点知识的基础上，完成探 究案，做好总结巩固，提升理解能力，为课上小组展示做好准备。 　　3.在预习过程中熟记中华文化博大精深的表现；区域文化的成因；文化包容性的内涵及意义等重点知识。 　　【学习目标】 　　（一）知识目标：1、识记文学艺术、科学技术对中华文化的意义，区域文化的特点 　　2、理解中华文化博大精深的涵义，区域文化的成因 　　（二）能力目标： 培养学生全 面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力 　　（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。 　　【重点难点】中华文化博大精深的重要表现。 　　一、中华文化博大精深的表现：(在预习导学案的引导下阅读教材p66—p70，勾划并标注好课本重点问题) 　　（一）独树一帜，独领风骚——中华文化的独特性：（表现在文学艺术和科学技术） 　　阅读课本材料，思考探究问题，准备上课展示。 　　 1、中华文化的内容极为丰富，包括多方面的内容，都能展示中华文化的博大精深。课本从两方面入手。 　　 2、中华文化中的文学艺术在世界文学艺术宝库中占有重要位置，独树一帜。 　　（1）地位： 　　 　　（2）特点： 　　 　　（3）作用： 　　 3、中国的科学技术成就体现了中华文化的博大精深。 　　（1）地位： 　　（2）特点： 　　（3）意义： 　　（二）一方水土，一方文化——中华文化的区域性： 　　1、中华文化的区域性成因： 　　2、不同区域文化之间的关系： 　　3、吴越文化与滇黔文化的差异：（了解） 　　（三）中华之瑰宝，民族之骄傲——中华文化的民族性： 　　1．闻名中外的敦煌石窟、云冈石窟、龙门石窟、克孜尔千佛洞等中华文化的瑰宝，是古代的_________________、_________________、___________________ 以及_________各族的艺术家和劳动人民共同创造的。许多少数民族用自己的语言文字创造了优秀的民族文学，其中，藏族的____________、蒙古族的____________和柯尔克孜族的___________被并称为三大英雄史诗。 　　2、中华文化与中华各民族文化的关系中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现出多种______ ________ 的丰富色彩。中华各民族的文化，既有中华文化的______________，又有各自的______________。它们都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。 　　二、中华文化之所以源远流长、博大精深的重要原因： 　　1、中华文化源远流长，博大精深的重要原因在于____________________________________。 　　2、文化包容性的含义及意义： 　　3、中华文化的力量： 　　【课内合作探究】 　　有人认为，“‘一方水土，一方文化’。我国幅员辽阔，自然条件千差万别，所以，各民族的文化都是不同的。” 请结合文化生活的知识谈谈你的看法。 　　 [典型例题] 我国各少数民族在长期的发展过程中形成了独具特色的优秀文化成果，如藏族的《格萨尔王 传》、蒙古族的《江格尔》和柯尔克孜族的《玛纳斯》等一直流传至今，这些文化成果都是中华文化的瑰宝。这表明 　　①中华文化是共性与个性的统一 ②中华文化具有兼收并蓄的特点 　　③各民族文化的差异逐步消失 ④中华文化源远流长，博大精深 　　A．①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 　　 [易错点探究1] 不能简单地说中华文化就是中国各民族的文化。 　　（1）中华民族是中国各民族的共同体，中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩。 　　（2）中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各民族文化的特征，各民族文化的相互交融、相互促进，共同创造了中华文化。因此，不能简单地说中华文化就是中国各民族的文化。 　　 [易错点探究2] 　　1、文学艺术是反映社会生活的特殊的意识形态。作为上层建筑．它是由经济基础决定，它源于社会，折射人类共同情感又承戴独特民族传统。 　　2、文化与文 学要注意区分开来，文化包含文学、艺术、自然科技、数学、天文、史学、雕塑、建筑等多方面，而文学只是其中一个方面 　　3、在科学技术方面，是指在古代长期处于世界前列，并不是一直处于世界前列。 　　【课堂练习】 　　一、单选题： 　　 1．“世界第八大奇迹”的秦兵