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教案精选：初中信息技术《顺序结构程序设计》教学设计 　　 教案精选：初中信息技术《顺序结构程序设计》教学设计 　　1．掌握进入BASIC环境的方法和输入、编辑、运行程序的方法。 　　2．初步掌握BASIC中的基本概念：常量、变量、函数、表达式。 　　3．初步掌握输出、赋值、输入语句的格式和功能。 　　4．初步掌握简单顺序结构程序的设计方法。 　　5．理解程序的顺序结构的概念。 　　二、教学重点 　　掌握输出、赋值、输入语句的格式和功能。 　　三、教学难点 　　掌握简单顺序结构程序的设计方法。 　　四、教学方法 　　1．演示法。 　　2．实践法。 　　五、教学手段与教学媒体 　　六、课时安排 　　1课时。 　　七、教学过程 　　二、学习指导 　　1．BASIC中的科学记数法类似数学中的科学记数法 　　例如：-3．14156E+3 —— -3.14156×103 　　 2．56E-2 一 2．56×10-2 　　其中E表示幂底数10，E后跟的整数为幂指数。 　　2．常见标准函数 　　ABS(x) 求x的绝对值，即|x| 　　SQR(x) 求x的算术平方0．5)／100 　　(2)判断整数A能被整数B整除的条件关系式： 　　 INT(A／B)=A／B 　　(3)求整数A除以B的余数的表达式： 　　 A—INT(A／B)*B． 　　RND(x) 产生一个O到1之间的随机小数 　　生成(A，B)内的随机整数的表达式：INT(RND(1)*(B—A)+A) 　　例如：二位随机整数的表达式： 　　 INT(RND(1)*90+10) 　　 3．数学式和BASIC表达式的对应表示 　　 应根据运算顺序，正确使用圆括号，且将所有符号写在同一行上。注意乘、除、乘方运算和绝对值、算术平方根等函数在数学上与BASIC上表示的区别。 　　 例如： 　　一(-b+SQR(b*b一4*a*c))／(2*a) 　　 4．输出语句和输入语句 　　 (1)输出语句。 　　 格式：PRINT(输出内容) 　　 功能： 　　 当输出内容是数时，直接输出该数； 　　 当输出内容是数值表达式时，先计算表达式的值，然后输出该数值； 　　 当输出内容是字符串时，直接输出该字符串。 　　 (2)赋值语句。 　　 格式：LET变量=表达式 　　 功能：把“=”右边表达式的值赋给左边的变量。 　　 (3)键盘输入语句 　　 格式：INPUT变量，变量，…，变量。 　　 功能：程序运行到该句时，屏幕出现一个“?”号，等待用键盘输入数据INPUT后面的变量或变量组。 　　 5．赋值(LET)语句功能强大，用处很多，常用于构造以下 　　 计数器 例如：LET I=I+1(一般变量初值为0，即LET I=0) 　　 累加器 例如：LET s=s+x(一般变量初值为O，即LET I=0) 　　 累乘器 例如：LET T=T*x(一般变量初值为l，即LET T=1) 　　 交换器 例如：A、B存储的内容交换 　　 LET C=A 　　 LET A=B 　　 LET B=C 　　6．两种提供数据的语句对比表 　　表5—2—1两种提供数据的语句对比表 　　语句 　　 LET语句 　　 INPUT语句 　　变量数 　　一个LET语句只能给一个变量赋值 　　一个INPUT语句可以给一个或一组变量赋值 　　赋值方式 　　在程序中赋值 　　在程序执行过程中，从键盘输入赋值 　　赋值内容 　　数据，变量和表达式 　　只有具体数据 　　运算功能 　　有运算功能 　　无运算功能 　　占机时间 　　运行后，立即出结果，占机时间少 　　运行后，等待从键盘输入数据，占机时间多 　　适合类型 　　①需要赋值变量少 　　②需要运算 　　参数灵活变化 　　　　 7．程序的顺序结构 　　 程序各语句的执行顺序是从前到后依次执行的，程序执行过程中没有分又，也没有 　　重复，这种结构的程序就叫顺序结构程序。 　　 图形方式表示如下图5—2一l： 　　图5—2—1 　　 图中S1、S2、…、Sn分别表示一段具体的操作内容，用一个语句或一段程序完成。 　　 8．顺序结构的程序设计关键是把握好解决问题步骤的先后顺序，不要把依赖于上一步完成后才能进行的后一步操作前移 　　 例如：求半径为15的圆周长和面积。 　　 程序1 LET L=2*3．14*R 　　 LET S=3．14*R*R 　　 LET R=15 　　 PRINT R，L，S 　　 END 　　 运行结果：15 O 0 　　 程序2 LET R=15 　　 LET L=2*3．14*R 　　 LET S=3．14*R*R 　　 PRINT R，L，S 　　 END 　　运行结果：15 94．2 706．