教案精选：初中生物《鸟的生殖和发育》教学设计.docVIP

教案精选：初中生物《鸟的生殖和发育》教学设计 　　 教案精选：初中生物《鸟的生殖和发育》教学设计 　　知识目标： 　　1、描述鸟的生殖特点和发育过程（重点） 　　2、观察鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点（难点） 　　3、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟 　　能力目标： 　　1、通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力 　　2、通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力 　　情感、态度价值观目标： 　　培养学生团结协作的精神和严谨求实的科学态度及爱护鸟类、保护自然的意识。 　　教师准备： 　　自制《鸟的生殖和发育》的教学课件，提供实验器材：解剖针、镊子、剪刀、培养皿、放大镜。 　　学生准备：新鲜鸡蛋、课前收集有关鸟的知识及图片。 　　教学环 节 　　及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 　　激趣导入 　　（2分钟） 课前播放《小燕子》的歌曲 　　 课上设疑：小燕子每年春天都来我们这里。那么你知道，小燕子每年春天来这里都做了哪些事情？ 　　鸟的生殖具有明显的季节性，大多数鸟是在春季繁殖后代的。那么，鸟类的生殖到底经过了哪几个过程呢？一枚小小的鸟卵又是如何发育成小鸟的？通过今天的学习我们将要得到答案。 　　板书课题：4.2.3鸟的生殖和发育 　　首先来看一下本节课的学习目标：（投影展示：学习目标） 　　欣赏歌曲：《小燕子》 　　思考：小燕子每年春天来我们 这里都做了哪些事情？ 　　明确目标 　　通过《小燕子》歌曲的欣赏，唤醒学生的注意，激发兴趣 　　让学生带着问题走入课堂，激发学生的求知欲。 　　提出疑惑 　　（6分钟） 请同学们观看一段视频，然后说出鸟类的生殖过程是怎样的。 　　（播放视频资料） 　　\动物的繁殖行为_0.asf 　　通过视频资料，你能说出这些鸟都在做什么吗？ 　　 那么，鸟类的生殖到底要经过几个过程呢？展示图片：鸟类生殖的六个过程 　　 师生共同总结：鸟的生殖过程： （板书） 　　筑巢→求偶→交配（体内受精）→产卵→ 孵卵→育雏 　　教师适时提出问题，说出鸟的繁殖行为，学生思考后解决。 　　设疑：是不是所有鸟的生殖过程都要经历这些阶段呢？ 　　师生共同总结：鸟类生殖必经的三个过程： 　　求偶、交配和产卵 　　讲：鸟的生殖和蛙一样都是有性生殖。但是两栖动物的受精方式是：体外受精，而鸟的受精方式是体内受精。 　　 　　设疑：那么请大家想一想：鸟和两栖动物的受精方式哪一种更好呢？(体内受精） 　　讲：鸟类的体内 受精对受精卵有一种很好的 保护作用。而且生殖发育完全脱离了水的限制，因而鸟类比两栖动物要高等。 观看视频：鸟的生殖过程 　　交流讨论：鸟的生殖过程有哪些？ 　　结合图片说出鸟的生殖过程是怎样的？ 　　思考： 　　1、白居易的〈〈钱塘湖春行〉〉中提到“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”说的是鸟的哪种生殖行为？ 　　（筑巢） 　　2、“劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归”（育雏） 　　讨论交流：根据录像内容，说出鸟类生殖必经的几个阶段。 　　复习回顾：蛙的受精方式（体外受精） 　　图片比较：鸟和蛙的受精方式 　　思考，讨 论：鸟和两栖动物的生殖方式哪种更好。 通过观看鸟的生殖视频，既让让学生感受自然界生命的神奇，又能直观的观察到鸟类的生殖过程，达到一举双得的效果。 　　结合古诗，说出鸟的几种繁殖行为，增强学生的文学修养，效果较好。 　　适时复习旧知识，和新知识作比较，上下衔接，逐层递进。 　　通过比较，让学生形成 “鸟比两栖动物高等，生殖发育摆脱了水的限制”的意识， 　　形成结论 　　（12分钟） 过渡：精卵在雌鸟体内结合成受精卵，然后，雌鸟产下具有坚硬外壳的大型卵。那么，鸟卵有哪些部分组成？它们是如何发育成小鸟的呢？ 　　我们今天就以鸡卵为例，来探究卵的结构，并推测其功能。 　　（提供实验器材，布置任务，引导学生实验探究） 　　实验过程： 　　教师巡回指导，发现问题及时纠正，并进行二次备课 　　 　　通过刚才的实验，我们已经知道了鸟卵的结构，请大家动动手，把鸡卵各部分的结构画出来，并标上名称，看谁画的又快又好。 　　设疑：鸡卵各部分有何作用呢？ 　　（布置任务，小组合作，共同探讨） 　　出示思考题，学生回答： 　　1、鸡蛋的哪一部分能孵化出小鸡？ 　　2.哪一部分为胚胎发育提供营养物质？ 　　3.哪一部分为胚胎发育提供空气？ 　　4.根据系带的位置想一想系带有什么功能？ 　　 精讲：卵黄为胚胎发育提供主要的营养物质，而卵白一方面起到保护作用，另一方面为胚胎发育提供水分和部分的营养物质。鸡卵的主要部分是胚盘，因为它是胚胎发育的部位。 　　过渡：不同鸡蛋的胚盘大小、颜色是不同的，是不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡呢？（不是。） 　　讲：必须是受