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特色创新是职校学生管理永恒话题 　　摘要：现在中职学生难管，管理好中职学生是中职学校学生工作者研究的热门课题，不一样的学生，需要用不一样的方法管理教育，笔者从多年管理过程中体会到，职校管理应从两个方面入手：一个是管理环节要精细化，二是管理过程讲方法要创新。 　　关键词：管理；精细；方法 　　 　　提到现在学生，老师们都会发表感慨：现在的学生不好管，如果是职教老师更会感叹：职教学生最难管。职业学校管理学生部门最忙，每天都有处理不完的事，东一榔头、西一棒，忙的焦头烂额，结果往往是事与愿违，问题在哪儿？笔者认为是我们的管理思想出问题了：只注重形式，甘当消防队员，而忽视了内容，忽略了“环节”与“过程”，这种管理是粗放的，方法是单一的，水平是低层次的，效果也不会明显的。实际上管理好中职学生也并非难事，从学校的学生管理的实践，做好职校管理主要是做好了两篇文章：一个是实施了精细化管理，另一个是在管理中讲究方法。 　　1.精细管理 　　精是精致，是目标，追求最高，这是一种理念，是一种文化。海尔总裁张瑞敏说过：把每一件平凡的事情做好就是不平凡，把每一件简单的事情做好就是不简单。这句话导出了我们对待事情的态度，做学生工作就是平时做简单琐碎的工作，处理学生事务第一次通常会很认真，思想上也很重视，一般来说能够很好的完成。当第三次处理同样的事情，我们的紧张感就没有了，认为得心应手，小菜一碟。当第十次处理同样的事情我们就感到麻木，不再用心。当百次做同样的事情，我们可能感到厌烦，甚至痛苦，这样的心态很容易把事情做坏。所以对同样的事情，态度不一样，结果可能大相径庭，所以思想决定工作态度，而态度决定行动，行动决定效果，效果决定命运。作为学生管理者，要想教育好学生，不仅要能全“心”以赴地投入自己的工作中去，还必须用先进的思想与鲜活的理念武装我们的头脑与心灵。每年开学前在大脑中思考两个问题：第一个明确新学年该做的是什么工作，精选好学生管理的目标和重点内容；第二个思考怎样才能把工作做到位，要想把工作做到位，须抓住过程中的每一个环节：过程督察，环节齐全，要求到位，管理才能上台阶。 　　在管理学生的过程中抓住细节，用细节管理感动学生，用学生的管理服务工作，简单、粗放是大忌，细节的感动往往会让学生刻骨铭心，收到意想不到的效果。学校高一（12）班张祥同学，在上学校之前，整天和社会上一些“小痞子”在一起乱混，长期养成了脾气暴躁、偏激的性格，平时自由散漫，经常迟到，不遵守纪律，开班会课经常受到老师的批评。一天班主任刚点到他的名字，他就对班主任破口大骂，班主任看他脾气上来了，保持冷静沉着，把他叫到办公室，他当场打电话给以前的“小弟兄”，说放学后打班主任，其他老师想劝一句，被他迎面大骂，班主任没有办法，找到我。我一看他凶气十足，我就想先稳住他，没想到他嘴一张就骂，并且情绪非常激动。我没有生气，耐心开导他说：我和你没有仇恨，你怎么能骂我呢？他好像醒悟了一点，不再对我大喊，但一说话就带“脏”字。我又说：“和老师说话能不能不带“脏”话，如果还做不到的话，自己坐这儿平静一下，想好了再和老师说。”这下终于冷静下来，头低了下来，开始说出事情的经过：原来老师开班会课经常批评他，他认为老师对他“过不去”，有意找他的茬。利用这个机会，我把他叫到没人的地方，讲述老师在背后如何关心他，说他比以前进步的多，英语考试还得到全班第一名，也向他计算一下打人的成本，利用他以后想当兵的想法，大做文章，他突然哭了，自己讲述着家庭的不幸，父母对他的歧视……我认为达到了效果，问他下一步该怎么做，他说：书还想念，准备向老师道歉，接受学校的处理。我又教育他如何做人，如何规划自己的人身，从那以后，他变了，变好了，也特别信任我。在学校举行艺术节闭幕演出晚会上，他登台唱歌时，我上台送他一束鲜花，他又流泪了。每次见到我，都热情地向我打招呼，学校留给他希望，给他关怀，我想多少年后，他还会记得。作为学生工作者，就应当重视工作细节，从细节中体现出人文关怀，拉起师生之间良好的关系，促进学生工作良好发展。 　　2.方法创新 　　企业流行一句话：细节决定成败，思路决定出路。作为学生工作者，说学生难管，是在为自己找借口。学生是一个活生生的人，一个有智慧的人，一个有可塑性的人，要说难管理，不如说没有找到有效管理学生的方法。我们知道关于鲧与禹治水的故事，鲧是采取“堵”的办法，结果越堵越厉害；禹是采取“引”的办法，结果是制服了洪水。同样的一件事，方法不同，效果可能截然相反。在学校学生常规管理中，学生迟到和乱抛乱扔是管理者比较头疼的两大问题，大会小会要求还不能有效制止，派人治理，一阵风过去了，又那个样，这时要找原因，想方法，拿措施。我做班主任时，我班有三个很能迟到的学生，一个是男生，家住陡沟张兴；另两个是女生，家住城南加油站附近。可能