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用Tracker分析物体运动视频误区与对策建议 　　摘 要：Tracker作为一款分析物体运动视频的开源软件，具体强大的数学分析运算功能和物体运动建模功能，近年来在我国物理教育教学研究领域得到广泛应用。但它作为一项信息技术工具，既有它的优势，也有它自身的局限。本文通过实验验证指出使用Tracker软件分析物体运动视频的相对误差主要来源及其适用条件，并提出相关对策建议。 　　关键词：Tracker；物理实验；视频分析；误区；对策 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2017）11-0033-3 　　1 引 言 　　Tracker是一款用于物体运动视频的分析处理的开源软件，由美国卡布里洛大学（Cabrillo College）的道格拉斯?布朗（Douglas Brown）教授开发并维护，当前该软件最新版本为Tracker 4.10.0（下称“Tracker”）。[1]利用Tracker分析物体运动视频可迅速得出视频中物体运动的多种运动学物理量，其一般步骤为：准备实验器材、为实验过程录制视频、用Tracker分析实验视频、得出各项运动参数，整个应用过程具有追踪高效、模拟准确、方便快捷的优势。此外，Tracker强大的数学分析运算功能和物体运动建模功能，在近年来我国物理教育教学研究领域得到广泛应用，例如用Tracker分析物体运动的速度与加速度[2]、角速度[3]、抛体运动与简谐运动[4]、动量守恒[5]、验证机械能守恒[6-7]等。毋庸置疑，Tracker物体运动视频分析是当今信息技术与物理教学有效整合的一个典型范例。 　　2 Tracker物体运动视频分析的误区 　　既然Tracker的功能如此强大，有人提出利用Tracker对空中飞鸟、飞机飞行的视频分析测定其飞行速度大小，是否可行呢？理论上讲没有问题，但是在实际操作中要实现上述问题则具有相当大的难度。究其原因，先不妨从Tracker物理实验视频影像分析的误区谈起。 　　Tracker作为一种通过影像分析物体运动参数的工具，有许多传统实验不可比拟的优势。但在用Tracker进行物理实验视频分析的过程中，我们可能在这些方面容易忽略：（1）随意拍摄物体运动视频，忽略画面的晃动与移动；（2）选取非静态物体为定标参照物（定标参照物，是Tracker赋值数据时的基本相对参考物，只有定标参照物选取准确时，测得的数据才符合实际）；（3）定标参照物与实验运动物体不在同一平面内。上述几方面作为Tracker视频分析的重要环节，它们将对分析结果产生显著的影响。尤其是定标参照物与实验运动物体处于非同一平面，是Tracker对所拍摄视频分析时相对误差的主要来源，下文将验证说明这一点。 　　3 Tracker分析误差验证的物体运动视频准备 　　为了检验定标参照物与实验运动物体不在同一平面内时Tracker的分析误差及其产生的条件，笔者设计利用数字化实验系统中机械能守恒定律演示器进行实验，通过光电门传感器和计算机结合实测最低点摆锤速度的大小，同时用数码相机对实验装置中摆锤的运动录制视频，然后用Tracker对录制的物体运动视频进行分析，得出摆锤在最低点运动速度的大小。最后，将二者的实测值和分析结果进行对比，从而探讨运用Tracker分析物体运动视频的相对误差的主要来源及其适用条件。 　　为获得本次Tracker的分析误差验证的物理运动视频，其制备步骤如下： 　　（1）?时副敬问笛樗?需的实验器材（表1所示），并按实验原理图（图1所示）连接好各实验装置，选取适当位置放置数码相机，以能拍摄下整个实验场景为宜。 　　（2）将DISLab 机械能守恒定律演示器的摆锤置于A处，使演示器的光电门传感器的感光孔位于演示器D处（演示器刻度盘最低端）；（3）打开计算机中的DISLab 6.8软件中“研究机械能守恒”主题界面，依次点击“清零”和“开始记录”；（3）开启数码相机视频录制功能，开始录制实验视频。然后释放机械能守恒定律演示器的摆锤，当摆锤划过D处时计算机会记录下一个数值，即为摆锤在D点运动速度的大小，选取多次测量该点运动速度大小的平均值作为实测值。本实验中摆锤在最低端运动速度大小，由DISLab多次测量的实测值为1.572 m/s。 　　4 用Tracker分析物体运动视频及其相对误差验证 　　利用Tracker对录制的机械能守恒定律的视频进行分析。打开Tracker软件，选择主菜单的“视频―导入”按钮，将视频加载，通过“视频剪辑设定”当摆锤位于竖直位置最高处，设定为研究视频的起始帧，并按下列基本步骤进行分析： 　　（1）设定参考坐标。选择“轨迹―坐标轴”，建立直角坐标系；（2）选择定标参照物，进行参考尺寸的定标。选择Tracker软件菜单栏定