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独立学院电子信息类应用型人才培养模式构建 　　摘要:文章从社会对人才的标准、需求及人才分工入手,提出了独立学院培人才培养的目标及定位。同时针对当前独立学院人才培养模式中存在的问题,围绕培养应用型人才这一目标,并结合电子科技大学中山学院电子工程系的实际情况,提出了构建电子信息类应用型人才培养模式的新看法。 　　关键词:独立学院;人才培养模式;电子信息类;教学改革 　　作者简介:李亚(1979-),男,湖南岳阳人,电子科技大学中山学院教师,助教,主要研究方向:DSP技术、混沌保密通信;马云辉(1961-),男,湖南益阳人,电子科技大学中山学院电子工程系主任,教授,主要研究方向:电磁场与微波技术。(广东 中山 528402) 　　基金项目:本文系“十一五”规划国家重点教研项目“独立学院电子信息专业试验实践教学体系的研究”、电子科技大学中山学院质量工程建设项目(项目编号:ZLGC2009JY01)的研究成果。 　　 　　独立学院是按照新机制、新模式与社会力量合办的本科层次院校。独立学院最大的特点就是“独”,即有独立的招生、独立的教学组织、独立的教学管理和独立颁发学历证书等相对公办高校灵活的运行机制。然而由于近年高校扩招,毕业生就业形势日趋严峻,特别是面对当前金融危机的严峻挑战,连一本和二本层次的高校都明显感到就业压力,作为三本层次的独立学院自然压力不小。更何况在社会对独立学院这个新生事物还未广泛认同的大环境下,对独立学院的毕业生或多或少存在着就业歧视,需要技高一筹才能取胜,这是现阶段独立学院需要正视的挑战。 　　那么独立学院如何利用好“独”的优势,在人才培养模式和人才质量上也体现出独到的特色优势呢?答案只有一个,即只有通过改革,扫除影响人才培养质量的障碍,才能获得企业的青睐和社会的肯定。具体来说即“打破传统套路,量身定制目标,改革课程体系,强化动手能力,打造强势专业,培养特色人才”。下面围绕上述思路,从三个方面进行阐述: 　　一、独立学院人才培养目标及定位 　　人才培养层次的正确定位关系到学科的发展方向、发展目标及发展格局,是学科开展各项工作的基本依据。在构建人才培养模式时,必须以正确的办学指导思想、正确的定位为前提。特别是像独立学院这种新鲜事物,更要通过科学地分析社会需求,正确估价自身的办学实力,主动适应外界环境来实现自身的正确定位,优化教学资源分配,制定正确的发展目标及合理的人才培养模式。 　　1.企业需要什么样的人才?人才的标准是什么 　　“就业难,难就业”是时下很多即将毕业的大学生的直接感受。但我们也总是看到在大学毕业生深受就业困扰找不到理想工作的同时,与之形成鲜明对照的却是许多用人单位抱怨,招不到合适人才,企业处于缺人待补状态。为什么会形成如此强烈的反差?企业到底喜欢什么样的人才?据有关机构对国内外众多IT企业的调查,如金山软件公司招人不重经验重灵性,用人主张小马拉大车;用友软件公司选才本着“专业、敬业、创业、务实、诚信、创新”六项基本标准;明基电通公司挑选新人的主要依据是看学生的价值观和本人的素质;连邦软件公司选人看重学习能力和忠诚度;微软将有理想、有报负、有追求作为选拨新人的标准;IBM认为,只要再学习能力强、情商不错,就可以考虑……。虽然看起来各家企业的需求都各有侧重,但其实有很多共性的内涵,总体来说就是三种素质三种能力。即思想道德素质、科学文化素质、健康素质和学习能力、实践能力、创新能力。这些素质和能力的高低决定了一个人的成就大小,在个人的发展中起着非常重要的作用。如果说把人才的发展比作是翱翔蓝天的飞机,则思想道德素质就犹如航行的罗盘,科学文化素质和健康素质就是飞机的双翼,学习、实践、创新三种能力则是飞机的备用油箱。前者是飞机起飞的基本条件,而后者决定了飞机的飞行半径和续航能力。 　　2.什么是“应用型人才” 　　培养“应用型人才”已成为我国高等院校特别是工科高等院校的共识。那么什么是应用型人才呢?所谓应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型,能熟练掌握社会生产或社会活动一线的基础知识和基本技能,主要从事一线生产的技术或专业人才,其具体内涵是随着高等教育历史的发展而不断发展的。通俗地讲,就是“心中有做事的套路,手上有做事的技能,眼睛里有创新的灵光”。专业技能就是做事的套路,应用型人才的培养就是培养从业的套路。应用型人才可细分为三个层面即“应用型单一人才”、“应用型复合人才”和“应用型创新人才”。 应用型单一人才指的是掌握了一个套路的人才,应用型复合人才就是掌握了多个套路的人才,而应用型创新人才则是不仅掌握了多个做事的套路,而且在套路的运用过程中,还能够对套路进行“流程重组”和“流程再造”,推动生产力的进步,是企业和社会渴望的人才。 　　3.独立学院能