鄂教版四年级语文上册第一课《诗人》教案.docxVIP

1 诗 人 【教学目标】 知识与技能： 1．学会12个字，认识9个字。能借助工具书和结合上下文理解词语等方式理解“伶牙俐齿、呈现、真谛”的意思。 2．能够有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法： 情境创设，细细品读体味诗句，结合课文内容，理解为什么说诗人是大画家、音乐家、魔术师、哲学家和文学家。 情感态度与价值观： 通过朗读，理解、感悟、体会，使孩子们感受到诗句的神奇、文字的魅力。激发学生对诗的喜爱之情，鼓励学生勇于实践，尝试写诗。 【教学重难点】 重点：品读体味诗句，根据诗句想象其所描绘、蕴含的内容；理解课文内容，能感情朗读。 难点：感受语言文字的魅力，激发学生对诗句的喜爱之情，鼓励学生读诗、勇于实践，尝试写诗。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1、认识生字新词。能正确读写“缤纷、映衬、荷花、斜阳、伶牙俐齿、??丽”等词语。 2、有感情地朗读课文， 3、初步整体感知课文内容。 【教具准备】 课件 【教学过程】 谈话导入，激发兴趣。 1、同学们，今天老师要给大家介绍一个人，他会画画，他会弹奏乐曲，他会变魔术，他还能说会道，你们想认识他吗？让我们一起翻开课本第一页，一起去认识他吧，看看他是谁——（板书：诗人）。 2、齐读课题，说一说你印象中的诗人是什么样的。（生自由说） 师小结：在我们的眼里，诗人通常指写诗的人，如我们熟知的 HYPERLINK /s?wd=%E6%9D%8E%E7%99%BDtncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3ujw-mWbLnj61PHfvrH9h0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnWnYPjmdrHDz \t _blank 李白、 HYPERLINK /s?wd=%E6%9D%9C%E7%94%ABtncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3ujw-mWbLnj61PHfvrH9h0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnWnYPjmdrHDz \t _blank 杜甫、 HYPERLINK /s?wd=%E7%99%BD%E5%B1%85%E6%98%93tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3ujw-mWbLnj61PHfvrH9h0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnWnYPjmdrHDz \t _blank 白居易等。从文学概念上讲，诗人应是在诗歌创作上有一定成就的人。他们通过诗歌创作、吟咏抒发激情，通过诗歌讴歌祖国的大好河山，通过诗歌鞭挞社会丑恶，通过诗歌传颂人间真善美 …… 今天我们要认识的诗人是怎样的呢？ 自学课文，学习生字。 1、用自己喜欢的方法读课文，要求：①读准字音，读通句子。② 再读课文，圈出生字词，识记字形，并根据上下文或查工具书，理解他们的大概意思。【此处为课件1】 2、指导学习生字。 ①出示词语：蔚蓝、跌、醉倒、伶牙俐齿、锻炼、哲学家、绚丽、耳畔、变幻无穷、真谛、尝试、白絮【此处为课件2】 指名读——齐读——开火车读 ②出示会写的字： 缤 纷 碧 衬 荷 斜 齿 幅 绚 呈 悟 察【此处为课件3】 开火车读；与同桌说一说在写这些生字时有哪些地方应该注意。 3、交流点拨——斜：与“科”区别，在书写时，左边“余”一捺要写成一点，这是中华汉字的谦让；齿：下面是一个人，不要交叉；衬：衣字旁；察：注意笔画；幅：“副”区别。 4、学生在自己的生字表上描红。 三、再读课文，感知大意。　　1、自读课文，遇到自己喜欢的句子多读几遍。 2、指名分部分朗读文段。 3、说一说，，你从课文里知道了什么，有哪些疑问？（生：诗人是大画家、音乐家、魔术师、哲学家、文学家）【此处为课件4】 过渡：是呀，真奇怪，一个诗人在作者眼中竟然能融画家、音乐家、魔术师、文学家、哲学家于一体，太不可思议了。诗人是怎样做到的？  四、品读课文，交流体会。 学习第一自然段，体会“诗人是画家”。 1、以自己喜欢的方式读课文第一部分，用文中一个词说说诗人画了一幅什么画？“色彩缤纷”是什么意思