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灌输理论科学内涵与时代价值 　　摘 要：灌输理论是马克思主义经典作家在与封建势力和资产阶级的思想交锋中，根据革命斗争需要提出的，实质是无产阶级革命斗争实践与科学理论指导之间相互关系的一种理性认识，在澄清马克思主义灌输理论的本质内涵基础上，厘清人们对马克思主义灌输理论的认识误区，探讨在当代理论和社会变迁冲击下，马克思主义灌输理论发生的发展，并探索马克思主义灌输理论在当代中国的实现路径，具有重要的理论意义和现实意义。 　　关键词：灌输理论； 列宁； 内涵 ；时代意义 　　一、列宁灌输理论的由来 　　灌输理论是一代又一代马克思主义者共同努力的结果。不仅列宁对此进行了系统的论述，在此之前，马克思、恩格斯在许多论著中也提出了相关思想，考茨基在他还是一个马克思主义者的时候也为灌输理论作出了贡献。随着马克思主义的中国化，灌输理论不断与我国革命和建设的具体实际相，结合，成为中国化马克思主义的重要内容，在此过程中，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等领导人都对灌输理论的发展作出了重要贡献。 　　1.马克思主义灌输理论的思想渊源 　　1843年，马克思在《黑格尔法哲学批判导言》中论述了先进理论的革命性作用：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人”。同样，无产阶级也把哲学当作自己的精神武器；思想的闪电一旦彻底击中这块素朴的人民园地，德国人就会解放成为人。这里表面上看讲的是哲学与无产阶级的关系，实际上讲的是科学社会主义与工人运动的关系，表明了科学社会主义与工人运动相结合的观点。指出了科学社会主义只有与工人运动相结合，才能体现其价值；工人运动只有以科学社会主义为指导，才能克服自发性增强自觉性，才能保证正确的方向。突出强调了工人阶级被科学社会主义、被革命理论武装起来后，就会成为一个觉悟的革命的阶级。当然，科学社会主义与工人运动相结合的过程，就包含着灌输的过程。 　　2.列宁提出较为系统的灌输理论 　　??宁在《怎么办》一书中，全面、系统的阐述了灌输理论。列宁的灌输理论是针对当时社会条件下，工人阶级受历史条件和自身因素的限制，不可能自己产生社会主义思想而提出的。那么，列宁何以要提出灌输理论？其历史背景如何？这一问题的了解对于我们廓清和正确认识列宁灌输理论的内涵及其精神实质具有十分重要的意义。 　　19世纪末20世纪初，俄国工人运动由于受到各种机会主义和修正主义的影响，思想处于一种混乱的状态，特别是俄国社会民主党内出现的机会主义派别、经济派，他们宣扬经济主义观点，崇拜工人运动的自发性，否定政治斗争、革命理论和革命政党的作用，认为只有无产阶级的经济斗争才具有重要的意义，否定了政治斗争的重要作用。与此相应，经济派鼓吹工人运动本身能自发的形成社会主义意识，能自发的走上社会主义道路，因而不需要革命理论的指导，不需要对工人进行科学社会主义理论、意识的教育。 　　二、列宁灌输理论的主要内容 　　列宁是最先系统提出灌输理论观点的，他把马克思主义有关灌输的思想与当时俄国工人运动的现实相联系，在《怎么办》这一著作中，从三个方面全面系统地阐述了灌输理论，包括：单纯的工人运动不可能自发地产生科学社会主义意识，即“为什么要灌输”，必须用马克思主义科学理论武装群众，科学社会主义理论和无产阶级政治意识是首先要灌输的内容，即“灌输什么”，科学社会主义理论必须从外部灌输，即“怎样灌输”。 　　列宁认为，工人阶级由于一些客观和主观因素的限制，例如历史条件、知识结构和自身素养等，致使其无法意识到自己贫困的根源，他们也不会把本阶级的利益和社会政治制度看作是相关系的整体。因此，工人阶级无法参与到推翻剥削阶级的革命中。分析其中的原因，我们可以得出，科学社会主义它是指导无产阶级解放斗争的科学，是反映无产阶级历史使命和历史地位的科学。因此，科学社会主义只有在吸收人类优秀文化成果的基础上，同时总结工人阶级斗争经验，并通过艰苦的科学研究才能孕育产生。在《怎么办》这篇文章中，无产阶级革命家列宁引用卡?考茨基谈到关于奥地利社会民主党的新纲领草案时所说的一段“十分正确而重要的话”：他表明只有建立扎实的科学知识，在这个基础上才能发展出现代社会意识，由此表明，社会主义意识不是从无产阶级的阶级斗争中产生出来的，而是由外到内深入到无产阶级的思想中 　　人们在对社会经验进行总结的基础上，结合前人的理论劳动成果，由此而形成了科学思想体系。由于受到自身主客观条件和实践活动范围的限制，人们在社会生活中所得到的知识是不完整的，有的甚至是片面的；在社会中生存，在社会中立足，那么人们需要通过多种手段和途径来获取前人的思想理论，掌握大量的间接知识和经验。在前人的思想成果中取其精华、去其糟粕，