【部编版】2018年秋七年级上册语文：思路要清晰作文课件（附范文精讲）.ppt

不多久，数学试卷也分好了。?看看窗外，天已经完全从灰色变成了黑色，已是伸手不见五指的时候了。 带着干到最后的几个学生一起回家，我真有得胜将军归来的感觉。我负责把他们一个个送回家，在一次次“老师再见！”的告别声中，我感受到和孩子们在一起的幸福与满足……终于到家了，我看看时间，已经七点了。虽然身体感觉有些劳累，但内心充满了感动与欣慰。有这样一群热心又可爱的孩子陪伴，我还有什么理由不满足呢？? 强调导致“回家晚了”的原因，回家的情况进行了略写； 点评：这篇文章先交代了“我”回家晚的感受，又详细叙述了周末放学后我和几个学生为整理教室里的书橱而晚回家的经过。层次清楚，首尾照应，结构完整。字里行间流露出“我”对教育工作的满腔热忱，对学生的无限关爱之情。 课堂小结 思路要清晰 对写作内容要有整体构思 要确定好写作顺序 列出写作提纲 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 初中语文知识精讲课程 思路要清晰 情景导入 古人写文章很讲究“言有序，章有法”， 用今天的话来说，就是指文章思路要清晰。 叶圣陶 思路的开展，具体的要求就是条理清楚，层次分明。 我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会模仿。比如《再塑生命的人》是按时间顺序展开思路的。 “我”与莎莉文小姐第一次见面:一个人握住了我的手，把我紧紧拥抱。 第二天早晨:莎莉文老师给我一个洋娃娃，并教我拼写这个单词。 有一天:莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃。 这天上午:莎莉文老师和我为“杯” 和“水”两个字发生争执 。 后来井房的经历:使我的求知欲望油然而生 。 用具体事物教“我”识字 1.通过提供典型示例，让学生了解一般文章的结构及写作顺序，体验设计提纲的作用。 2.通过写作实践了解使文章条理清楚基本方法，逐步提高学生的表达能力。 学习目标 知识讲解 一、整体构思。 比如，要表达“她是一个热爱学习的人”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢? 中心 取舍材料 整体结构 A.他上课认真听讲，认真记笔记。 B.他放学之后总是先写作业。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 E.他经常参加学校组织的公益活动。 F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。 G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。 详写 稍详 略写 二、确定写作顺序。 经典回顾 例如让?乔诺的《植树的牧羊人》写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用的时间顺序: 是按时间顺序、空间顺序，还是按事理的逻辑顺序写？这要根据问题特点和题材需要来确定。 1913年6月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。当时这个高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有。 1920年，种的橡树现在已经十岁，长得比我们都高，看起来壮观极了。 1935年，布非耶已经七十七岁。忽然有一天，官方派了一些人来巡察这个由布非耶创造的森林。 我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月。那时他已是八十七岁的老人。 艾尔则阿·布非耶，1947年逝世于法国巴农的安养院。 经典回顾 《纪念白求恩》: 第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段：号召全党学习白求恩同志这种真正的共产主义精神。 共产主义精神 文章总的结构是：分分分总 采用的是逻辑顺序。 三、列提纲。 ?④简要概括出每个层次的意思。 1.拟写提纲的方法: ①设计好整体结构。 ②安排好详写略写。 ??③确定好写作顺序。 2.拟写提纲的好处：? 正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”? 3.反馈练习? 保护鸟类的公益广告：“保护鸟类，保护我们心中的美。”?“草长莺飞的季节，不要让鸟儿的叫声成为回忆。”?“保护鸟类，人人有责。”……