积极心理学视野下表达性艺术治疗在小学团体心理活动课中应用.docVIP

积极心理学视野下表达性艺术治疗在小学团体心理活动课中应用 　　摘 要：积极心理学是近十几年逐步兴起的一门研究学科，它将目光转移到正常普通人，力求促进人们生活品质的提升，同时对处在成长时期的青少年学生能给予很大的帮助。而表达性艺术治疗的非语言沟通特质，使得健康学生也能通过艺术创作的过程促进自我了解与成长，二者所面对的群体及理念均有相似之处。小学阶段，学生正处于儿童期与儿童少年过渡的时期，语言、文字表达能力还不够丰富，其性格也还处在变化与可塑阶段，如果在团体心理活动课中加以积极的辅导，并通过各种艺术途径表达自己，会有力地增进其积极体验，使他们形成积极向上的生活态度与增强对生活美好幸福的感受能力。所以，在团体心理活动课中运用表达性艺术治疗，有利于推广和促进学生的积极心理品质。 　　关键词：积极心理学；小学；表达性艺术治疗 　　一、内涵 　　1.积极心理学 　　2000年1月，美国心理学家Seligman和Csik-szentmihalyi在著名心理学杂志《美国心理学家》中正式提出积极心理学理论，他们认为积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学。至此之后，心理学研究的方向更加多元，不再只是以人类心理问题、心理疾病诊断与治疗为中心，而是倡导心理学的积极取向，激发和培养积极心理品质，关注人类的健康幸福与和谐发展，引导其以良好的心态应对生活中的各种问题，促进个体生